小学数学六上:《分数乘法应用题复习课》说课稿(3)
变式:
题型三:已知一个部分量是总量的几分之几,求另一个部分量
例题3:我们班现在有60人,女生人数占全班人数的2/3 ,求男生有多少人?
归纳:先求出这个部分量,再用总量减去部分量;或先求出要求的部分量占总量的几分之几,再与总量相乘。
题型四:已知一个数量比另一个数量多(少)几分之几,求这个数量
例题4:在一次英语单词”PK“过程中,男生组共答对200个,女生组比男生组多答对 4/5 ,求女生组答对多少个单词?
归纳:这个量=总量+总量×几分之几或这个量=总量×(1+几分之几)。
设计意图:通过合作交流,使学生享受到成为学习主人的快乐,既调动了学生的积极性,又增强了学生的参与意识,体现了学生的主体作用。
(四)、消化性检测
1.学生独立完成下列各题。
2.将独立完成不了的问题进行合作考试
练习:试一试:某人请客,已经来12人了,还有说:“该来的怎么都不来呢?”客人几个人没来,他等得很焦急,随口就一听,马上有三分之二的人借故走了;他不好意思的说:“不该走地怎么走了呢?”马上又有原来四分之一的客人走了;此人着急了,说:“我说的不是你们那!”又有原来十二分之一的客人走了。问:此人请客,最后剩下几人?
变式练习:一个人请客,已经来12人了,还有几个人没来,他等得很焦急,就说:“该来的怎么都没来呢?”客人一听,马上有三分之二的人走了;他不好意思的说:“不该走地怎么走了呢?”剩下的客人中马上又有四分之一走了;此人着急了,说:“我说的不是你们!” 剩下的客人中又有三分之二走了。问:此人请客,最后剩下几人?
根据下面所给的算式
编几道实际应用题
300×4/5
120 × 2/4 ×5/6
100 × (1- 1/8 )
设计意图:及时完成消化性检测,既掌握了知识,又增加了学习数学的兴趣,更让学生体会到成功的喜悦。使学生进一步领悟到转化、类比、数形结合与方程的数学思想与方法在实际中的应用
(五)、自我总结:
说一说本节课你的收获
学生谈谈体会、收获或不足。
分两个层面:
第一层是知识和方法的总结
第二层是在本节课的学习中学生学习体会和感受方面的总结
设计意图:培养学生归纳、总结的习惯和能力
六、布置作业:
总之,在本节课的设计中,注重引导学生参与探究、归纳总结的过程,注重渗透数学思想和方法。同时注重学生合作学习的方式,让学生在与他人合作中受益,学会交流,学会倾听别人的意见和建议,从而达到完美。