浙教版数学五下:《通分》教案
教学模式:
先学后教,当堂训练
学习目标
1.知道什么叫通分,掌握通分的方法,会把异分母分数化成同分母分数后再比较大小。
2.通过寻找比较分数大小来体验通分的过程和方法。培养学生归纳总结的能力。
3.结合教学内容渗透转化的思想,在教学中渗透环境教育,增强学生的环保意识。
学习重难点:
重点:通分的意义和方法。
难点:引导学生正确理解通分的意义和方法。
教学过程:
(一)创设情境 ,提出问题
同学们我们学校在被评为了鈥溔躺繁Qb潱
环境教育对同学们来说已经不陌生了。还记得我们去年参
观过中山市垃圾处理厂吗?你还记得垃圾的处理方式有哪些?
出示信息窗一:请看,这是某个城市一天来的垃圾处理情况。
问:从图中你能知道哪些数学信息?根据题中所给的信息你能提
出什么数学问题?
(二)独立思考,探究问题
1.学生根据提供的数学信息提出数学问题,并全班交流。
鈥外σ还彩嵌嗌伲 鈥Ρ肉Χ喽嗌伲 鈥Ρ肉ι俣嗌伲
A.同分母分数加减法
问:怎样列式?结果是多少?
( )( )( )
B.异分母分数加减法:请列式( )( )
( ) 你能算出来吗?你知道谁大谁小吗?
C.比较大小
填埋处理的与回收处理的垃圾,哪类多? ( )
回收处理的与其他处理的垃圾,哪类多? ( )
堆放处理的与回收处理的垃圾,哪类多?( )
填埋处理的与其他处理的垃圾,哪类多?( )
堆放处理的与其他处理的垃圾,哪类多?( )
填埋处理的与堆放处理的垃圾,哪类多? ( )
问:( )能够直接比较出大小,
比较的方法是( )。
2.比较填埋处理的与堆放处理的垃圾,哪类多? ( )
请同学们先自己独立思考怎样解决这个问题,然后把你的想法和小组里的同学交流一下,小组长做好记录,看哪个组想出的办法最多?
(三)合作交流、解决问题
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