2、教学难点是让学生结合生活实际加深对一个整体的认识。

　　课前准备：各种形状的白纸、彩色笔、思考题图形每人一张、剪刀

　　教学过程：

　　一、复习梳理

　　1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？

　　板书：认识几分之一和几分之几

　　读、写分数

　　比较大小

　　简单的分数加、减法

　　2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？

　　【设计意图：给学生一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问题的能力。】

　　二、基本练习

　　1、看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。

　　2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。

　　【设计意图：通过判断题的练习来强化学生对分数意义、平均分的含义的理解，以及对分数各部分名称的的巩固。】

　　3、比较大小

　　问：你能比较题1中哪两个分数的大小？（生自由比较）

　　问：你是怎样比较这些分数的大小的？

　　练习：从小到大排一排

　　① 210 810 110 ② 25 17 110 ③ 18 28 116

　　4、加、减法

　　+24 = 810 -210 = 25 +15 = 1- 210 =

　　18 + 28 + 58 = 89 - 29 - 59 =

　　说一说：计算这些分数加减法要注意什么？（分子相加减，分母不变）

　　【设计意图：通过口算，帮助学生巩固同分母分数加减法的知识。】

　　5、解决问题

　　①把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？

　　②小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？先独立思考然后在小组里交流怎样列式计算？再指名汇报说说自己的解题方法。

　　【设计意图：说说自己的解题思路，能启发学生的思维，提高思考问题的能力】

　　三、拓展练习（智力冲浪）

　　2、阴影部分是整个图形的几分之几？

　　3、完成123页第11题。

　　出示第11题看图以后先问：（1）你明白题的意思吗？你觉得一共有多少种不同的分数？

　　（1）先数一共有几个小正方形？

　　（2）每涂一个正方形就要用分数表示出来，并说说它占整个图形的几分之几。

　　（3）涂2个小正方形，说说占整个图形的几分之几？有几个分数表示？你怎么想的？

　　（4）接着让学生涂完。再进行交流。

　　可能有学生用不同方法表示，教师可问：这几个分数的大小是怎样的？说出涂色部分占整个图形的几分之几。（先让学生说说独立完成课本中的填空，再让学生说说是怎样计算的。）

　　4、完成123页第12题。

　　5、爬山坡比赛

　　丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快？

　　【设计意图：在复习时，由于学生的认知水平的差异，在这里发挥学生复习的主体性，通过交流让学生一起更多的自我反思，有利于使复习更有针对性。】

　　四、课堂总结：

　　通过这节课的复习，你有什么收获？

　　板书设计：

　　复习分数的初步认识

　　认识几分之一和几分之几 读、写分数

　　还有比较大小 简单的分数加、减法

　　五、课堂作业：练习二十三6、7、8、9题。