教学目标：

　　1.在故事情境中认识后鼻韵母和认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。

　　2.在游戏活动中正确读出本课所学音节的四声。

　　3.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　教学重难点：

　　后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ɑnɡ、inɡ的发音和三拼音节的拼读是难点。

　　教学准备：部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。

　　教学过程：

　　一、故事引路，趣味复习

　　1.今天森林里要举行越野赛跑，羊妈妈一大早就起来为羊宝宝们准备好了早餐，瞧，就是这些鲜嫩的青草呢！（课件出示青草上的前鼻韵母ɑn、en、in、un、眉n）哪只羊宝宝会读？会读的才能吃到鲜嫩的青草！

　　2.指生读。

　　3.开火车认读。

　　4.羊宝宝们真厉害！读得真准，来尝尝青草鲜不鲜？嫩不嫩？（课件出示鈥渪iān n猫n鲜嫩）指生拼读，说说前鼻韵母的发音要领。

　　【设计意图：运用生动有趣的故事进行旧知的复习，有效地调动了学生的感观，激发了学习兴趣。回顾前鼻韵母的发音要领，巧妙预设学法的迁移，为学生自悟后鼻韵母的发音技巧埋下伏笔。】

　　二、以点带面，尝试发音。

　　1.师出示课件，讲述故事：越野赛马上要开始了，羊妈妈带着羊宝宝们急急忙忙地赶到森林运动场。只见起跑点上竖着四块牌子，上面写着：ɑnɡ ɑnɡ组、enɡ enɡ组、inɡ inɡ组和onɡonɡ组。羊宝宝问妈妈：鈥溌杪瑁�我们是哪一组的呀？鈥澛杪杷担衡�溎悴乱徊拢♀�澊厦鞯难虮Ργ牵�你们猜到了吗？

　　2.生讨论，指生说。（因为鈥溠蜮�澥怯缮�母y和韵母ɑnɡ拼出来的，所以羊宝宝是ɑnɡ ɑnɡ组的。）

　　3.师出示y??鈥斆�nɡ，范读时音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化。出示ɑnɡ，告诉学生把鈥溠蜮�澋脑夏该�nɡ读平声就是后鼻韵母ɑnɡ的读音。（板书课题ɑnɡ）

　　4.将ɑnɡ和ɑn的读音比较。师出示ɑn和ɑnɡ，请小朋友们认真地看，你发现了什么？（学生可能说：ɑnɡ前面是我们以前学过的ɑn，ɑn的后面是n，ɑnɡ后面是nɡ。）教师随机出示nɡ，教学-nɡ的发音：nɡ和n都是鼻音。n叫前鼻音，nɡ 叫后鼻音。要读好后鼻音，记住老师的四句话就可以了：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。（师用手当舌头，边作手势边示范发音。）

　　5.用游戏鈥湺疗匆簦�找朋友鈥澅姹鹎昂蟊且簦豪鲜ψ笫殖謓卡片，右手持nɡ卡片，老师问：我的朋友在哪里？nɡ！学生手指右边的方向读：在这里，在这里，nɡ！nɡ！nɡ！