四年级上册:《巨人的花园》教案
【教材分析】:
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显着特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。
【教学目标】:
1、通过阅读课文,巩固生字读音等基础知识。
2、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段,理解巨人的花园变化的原因。
3、在提高朗读能力的基础上,发展感悟、体验、想象等学习能力。
4、明白鈥溈炖钟Ω煤痛蠹曳窒礅澋鹊览恚敢夂屯Ы涣髯约旱脑亩粮惺堋
【教学重点】:
通过重点语句的学习,发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。
【教学难点】:
明白鈥溈炖钟Ω煤痛蠹曳窒礅澋鹊览怼
【课前准备】:
1、学生课前预习,完成词语的自学及《预习提纲》;
2、教师准备多媒体课件。
【教学过程】
一、直接导入。
同学们,在今天这节课之前,你们一定已经读了很多次《9 巨人的花园》?
二、理清课文脉络。
你们喜欢这个花园吗?为什么?
1、课文几次写到巨人的花园?课文3次写到了巨人的花园。
2、它们分别是怎么样的呢?
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拆去围墙后的花园是怎么样的呢?请你在书中找一找相关的句子,然后用上老师提供的句式和同学讨论,分享你的收获。
【设计意图:落实品词,读中体验。巨人第一次赶走孩子们的时候,自己的花园里一直都是冬天,第6自然段中描写了花园内外景色的不同。朗读前引导学生说说鈥湸坦堑暮玮潯⑩溠┗ǚ晌桠澋扔兴奶逖椋芄桓由⑿蜗蟮脑傧殖龌ㄔ熬吧亩员扔刖奕说墓露馈⑽拗盘逖槔识粒嵴嬲谌胱约旱那楦校灿胛谋镜哪诤辔呛稀!
三、分析花园变化的原因。
1、同样的一座花园,为什么会出现如此复杂的变化?它是什么造成的?
生分享找到的句子。屏幕出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!生齐读。
【设计意图:文中那个具有魔力的小男孩,用自己的眼神温暖了冷酷的巨人,那醒悟后的巨人又是怎样的心情呢?学生在想象中体会到了巨人内心的愧疚与悔意,再读巨人的话时自然水到渠成。读中感悟,学生在一系列的词语、语气的程度甚至的标点的感悟中都能很形象的读出巨人当时的心情。】
四、品味鈥溞腋b澋脑桃狻
此时此刻,你又明白了什么道理呢?请拿起笔在课文空白处写下一两句话。
(6)咱们来交流交流。板书:快乐应当和大家分享。
【设计意图:感悟主题:此时此刻,我们也沉浸在欢乐之中,看图,感受巨人和孩子们的欢乐,引导学生懂得鈥溈炖钟Φ焙痛蠹乙黄鸱窒恚攀钦嬲目炖帧b潯
五、总结介绍作者,布置作业。
1、积累词句,把故事讲给家人听。
2、几个人合作,编成课本剧演一演。
【设计意图:学习童话,最主要是以点带面。让学生读更多的童话,可以进一步激发学生读书的兴趣。】
板书: 9巨人的花园
漂亮充满欢乐
花园 没有春天,只有寒冬 快乐应当和大家分享
又成了乐园
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