一、教材分析

　　本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。讲述鈥溛意�澰跹�由鈥湸蚱撇Ａр�澋解�溤芮�赔偿鈥澮约白钪盏玫嚼夏棠糖擅畹目砣萦牍睦�的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。

　　本文是一个小故事，是以鈥溛意�澋那楦斜浠�为线索来描写的。先是扔石头鈥満芸�心鈥潱辉偈窃宜椴Ａр�満芎ε骡�澣缓笫羌�到老奶奶鈥満懿蛔栽阝�潱蛔詈笫怯米约夯�攒的钱赔偿给老奶奶感到鈥溡徽笄崴赦�潯＝逃镂模�也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句，力求工具性和人文性的统一。

　　二、学情分析：

　　1、二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。学生经过一年半的学习，已经学会了许多自主学习生字的好方法。生字的学习对于他们来说，并不是难题。只是在书写过程中，经常会有学生由于粗心而写错字，这就要求教师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。

　　2、根据低年级学生年龄特点，他们对外国作品是陌生的。但对文中小男孩的故事是容易接受的，只是难以体验小男孩一系列的心理变化。因此，在第一课时教学中，要让学生整体感知课文，初步引导学生理解和吸收多元文化的营养，拥有外国小孩也有的可贵品质鈥斺�� 诚实。在第二课时教学中，要抓住小男孩心理变化这条主线（开心鈫捇耪赔啋害怕、不自在鈫捛崴桑�，根据学生已有的生活经验，理解课文重点词句，反复朗读感悟，明确作品的价值取向，把小男孩诚实的品质，通过自己的感受表达出来。

　　3、这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。围绕鈥溛椅�谁骄傲鈥潯⑩�溛�什么我为你骄傲鈥澋任侍猓�营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。

　　三、教学目标：

　　１、会认９个生字，会写１２个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会鈥溛椅�你骄傲鈥澋纳羁毯�义，感悟故事中所蕴含的情感。

　　3、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：1、指导学生朗读课文，了解鈥溛意�澢楦械谋浠�，理解老奶奶的话。

　　2、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。

　　教学难点：了解老奶奶为什么写鈥溛椅�你骄傲鈥潯�

　　五、教学策略

　　1、认认真真地识字、写字。识字与写字是阅读和写作的基础。识字、写字是第一学段的一个重点。因此，在第一课时中，要把重点放在读通课文、扫除阅读障碍上。要引导学生运用已有的知识经验，采用多种形式，让学生自主识字。加强书写指导，认认真真的落实识字、写字任务。

　　2、切切实实地读书。读是语文教学的根本，鈥準槎涟俦椋�其义自现鈥潯Ｔ诮萄�上，要引读学生切切实实地读书，在读中理解，在读中体验，在读中感悟，在读中习得语文能力。

　　3、扎扎实实地进行语言文字训练。鈥溣镂拟�澬这�溣镡�潱�一切成功的语文课，不仅有强烈的人文气息，同时也应散发出浓浓的语文味。因此，应用心挖掘课文中的语言文字的训练点，巧妙设问题，扎扎实实地进行语言文字训练，使学生的听、说、读、写等能力都得到不同程度的提高。

　　六、课时安排：两课时

　　阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。因而，为实现教学目标，解决教学难点，可将此课安排为二课时。

　　第一课时：初读课文，了解课文大意；扫除阅读障碍，认识本课生字，并指导书写较难的字词。

　　第二课时：深入研读课文体会感情。指导学生有感情地朗读课文，了解鈥溛意�澢楦械谋浠�，了解老奶奶为什么写鈥溛椅�你骄傲鈥潱谎Щ岢械Ｔ鹑危�学会宽容。