一、教学思想：

　　鈥溓Ы掏蚪探倘饲笳妫�千学万学学做真人。鈥澬驴伪甑谒牟岬诹�单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。第24课《玩具柜台前的孩子》则以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，侧重母女、母子两代人之间的关爱之情。因此，在教学过程中，我结合教材特点，在训练语文基本素养的同时关注文本的价值取向，通过学生自主阅读，在被故事情节深深吸引的同时不由自主地把自己与文中小男孩进行对照，力求让学生在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。通过两个问题的解决，深入到学生的内心世界，对学生进行思想道德品质教育。

　　二、教材分析：

　　本课是一篇略读课文，教学时我以学生自读自悟为主。

　　读罢本课，心情久久不能平静，眼前总是浮现一个孩子的身影：鈥湽裉ㄇ坝懈鲂∧泻ⅲ�只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒鈥︹�︹�澏�边总是回响着孩子那鈥溠圆挥芍遭�澋牧钊诵牧檎鸷车幕坝铮衡�湶唬�我只看看，不要妈妈买。鈥澦�知道，爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈。也许，他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛，也许，他没有能力像前一课的儿子一样为妈妈做一些尽孝道的事情，但是，能够理解妈妈，知道心疼妈妈，这就足够了，就足以让我们感慨万千了。这个年龄的孩子，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象，他小小年纪，该怎样忍受鈥溓苛业目释�鈥澓鸵蛐奶勐杪瓒�鈥溂峋霾灰�鈥澱庵志薮笮睦矸床畲�来的痛苦啊！

　　读完课文，我良久地沉默，深深地叹息，更感到深深的慰藉：为那懂事的男孩，为那心地善良的售货员阿姨，为那多病的爸爸，也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。带着我的感受，在课堂上与学生们一起交流，一起为那玩具柜台前的孩子自豪。

　　三、学情分析：

　　二年级的学生在识字方面有了一定的自主识字的方法，本课的识字教学以学生自主学习为主，对于较为复杂、读音较难的生字着重指导。本课的故事内容比较简单，教学的内容非常地贴近学生的实际生活。但由于这个年龄的孩子，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。因此我希望通过阅读，让学生能真正走进文本，与文本进行对话，有自己的想法和感受。真正体会文中的鈥溗�鈥澬⌒∧昙停�该怎样忍受鈥溓苛业目释�鈥澓鸵蛐奶勐杪瓒�鈥溂峋霾灰�鈥澱庵志薮笮睦矸床畲�来的痛苦啊！

　　四、教学目标：

　　1.会认11个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文内容，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　　五、教学重点、难点

　　教学重点：掌握11个生字音、形。能结合文本，能理解课文内容，填补文本中的空白。

　　教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

　　六、教学

　　五、教学策略

　　1、注重学生自学能力的培养。这是一篇略读课文，初步培养学生的默读能力，引导学生运用已有的知识经验进行自主学习。在自主实践活动中识字，理解课文内容。

　　2、抓鈥溓Ｒ环⒍�动全身鈥澲�处，精当设计问题。在课堂教学中，精当、科学的提问可以引起学生的思考，并有利于培养和提高学生的阅读能力。在本文的教学中，紧紧围绕鈥溞”�喜欢玩具吗？他为什么不要玩具鈥澏�展开。这个问题有思考的价值，同时也能激发学生的兴趣。

　　六、课时安排：1课时