师：没关系，我还有一招一定把那个同学找出来。

　　（2）呼啦圈的秘密

　　拿出两个呼啦圈。

　　师：现在请玩了猜拳游戏的同学过来。（学生嘻嘻哈哈过来，老师把其中一个圈套住他们）

　　师：这回你们跑不掉了吧。

　　师（背对猜拳的同学）：现在请玩了抢椅子游戏的同学过来这边。（两个学生过来，又用另一个圈圈住他们）

　　师：不对啊，抢椅子的同学是3个，还差一个，快来，玩了抢椅子游戏的同学必须过来这个圈。

　　梁志伟又从另一个圈出来跑到抢椅子的圈里。

　　师：这就对了嘛。现在我们用英语来数数。……哎，不对，怎么又是6个了呢？

　　学生七嘴八舌讨论起来。

　　师：我不管了，你们自己想办法。（转过身去）

　　学生叫：老师，可以啦。

　　老师转过身来，很惊讶：哇，你们太厉害了。现在我来看看。

　　检查呼啦圈是否圈住相对的人数。并且数总人数。

　　师：为什么会这样呢？问题出在谁身上？

　　生1：我知道啦，因为梁志伟他既玩了抢椅子游戏，又玩了猜拳游戏。我们要用4+3-1

　　师：为什么减1不是6呢？

　　生：因为他重复玩了1次。

　　师：那减去的1是减去的同学吗？

　　生：不是，减去的1是他多余的角色。

　　师：你真聪明！现在我们慢慢的把这两个圈放到黑板上，把生活中的呼啦圈变成数学知识。

　　老师和同学们一起把两个圈移到黑板上，老师把圈画出来。并分别在两圈的顶上写出抢椅子和猜拳。

　　（3）贴名字的技巧

　　师：我们怎么在黑板上表示出这些同学的信息呢？

　　生：把名字条贴上去。

　　生把名字贴上去，梁志伟既贴在抢椅子的圈，又贴在猜拳的圈。

　　师：只有一个梁志伟，怎么有两张条。一个人只能贴一张条，应该怎么贴？

　　生思考，然后把名字重叠贴在一起。

　　……

　　四、回顾情景，拓展新知

　　（1）做课本第110页的练习1.

　　（2）市场小调查

　　出示课件，市场小调查，一个数学圈代表抽烟的爸爸圈，一个数学圈代表喝酒的爸爸圈。（黑板显示两个交叉的圈）

　　调查后请同学说说抽烟和喝酒的坏处。

　　师：那么有些同学的爸爸既不抽烟又不喝酒，他们的位置应该放在哪里呢？

　　生思考讨论。

　　生：应该贴在圈外。

　　五、总结

　　师：重复啊，其实也像大家一样慢慢长大，现在大家学习的只是他小时候的样子。他长大后叫“集合”，你们长大后可不要不认识他呀。