小学语文三下:《西门豹》教案
教学目标:
1、学习生字新词。
2、了解课文内容,理清课文的脉络。
3、学习起因部分。
4、理解鈥溎肘澴衷谖闹腥鼍渥拥囊馑肌
教学重点:
1、学习生字新词。
2、了解课文内容,理清课文的脉络。
教学难点:
西门豹如何从老大爷的话中判断出造成邺田地荒芜,人烟稀少的真正原因。
教学过程:
一、提示课题,简单介绍西门豹1、今天,我们学习一个历史故事,故事里要讲到一个人,他的名字叫西门豹。板书课题。
2、西门豹,姓西门,名豹,是距离现在两千多年前战国时期的一位官员。
3、齐读课题。读了课题,你最想知道的是什么?
(设计意图:让学生自主质疑,既保护了他们学习的好奇心,又借学生的口提出了本节课要解决的问题,让他们在接下来的学习中有目的地把问题渗透到学习中去。)二、初读课文,学习生字新词1、听录音读课文,要求:
(1)在每个自然段前标上序号。
(2)圈出你不会读的生字新词,根据录音提示给它标上拼音。
2、检查字词学习情况:
(1)会读会认的字。开火车读,齐读。
(2)会读会写的字。学生自由读,请小老师领读,师相机正音,齐读。开火车读,齐读。
(3)这么多的生字,谁能提醒同学哪个字最难记,可用什么方法记住它。相机出示生字的视频范写。
(设计意图:采用多种方式学习生字新词,由易到难,体现学习的梯度。)三、看视频读课文,了解大意1、欣赏动画,边看边想:这个故事讲了西门豹在什么地方为老百姓做了哪些好事?
2、这个故事讲了西门豹在什么地方为老百姓做了哪些好事?
(设计意图:学生一般都爱看动画片,而且看得较认真,让学生边看动画边概括故事的主要内容,比起自由读课文的文字,学生要有兴趣得多。)四、再读课文,理清层次1、根据大家说的,老师想用三个小标题来概括这篇课文。(师相机板书:调查情况、惩治恶人、兴修水利)2、请同学们再次读课文,根据老师给出的三个小标题,边读边给课文分段。
(设计意图:理清课文的段落层次,才能更好地服务于课文的精读讲解。)五、学习第一部分(1-9自然段)1、指名读第一自然段,思考:西门豹来到邺地,看到了什么景象?
2、你能想象出鈥溙锏鼗奈撸搜滔∩兮澥窃跹幕媛穑
3、西门豹总共问了老大爷多少个问题?其中第几个问题课文不是以问话的形式出现的?如果变成问话,该怎么问?
4、西门豹向老大爷了解情况,课文是通过一问一答的形式写的。下面老师跟大家合作,我来扮演西门豹,你们扮演老大爷回答我的问题,看咱们配合得怎么样。边读边想想:造成邺地田地荒芜,人烟稀少的原因是什么?你是从哪些句子中知道的?
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