长春版语文三下：《清平乐·村居》教案
教学目标：
1．能够有感情地朗读和背诵诗词，并感受词的意境美。
2．通过反复和多形式地朗读诗词，让学生理解诗词大意，并能背诵这首词。
3．通过对诗词的学习，激发学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
教学重点、难点：有感情地背诵诗词，用多种途径和方法完成识字任务。
教学准备：录音机、展示台、生字卡片。
教学时数：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，感知大意；学习一、二类生字。
教学过程：
一、 导入：
同学们，我们以前学过几首劳动诗，你们还记得吗？《锄禾》、《田上》、《四时田园杂兴》等等。今天我们还要学习一首描写劳动场景的宋词。
二、整体感知这首词。
1．熟读成诵。
（1）配乐范读。
（2）老师领读。
（3）男女比赛读。
2．请同学们看书中插图，说一说你看到了什么？
3．请同学们分组讨论，读了这首词，你都读懂了什么？
4．学生汇报讨论结果。
5．老师引导学生感悟古诗大意。
上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。
三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的悠闲自得的画面。
下阕四句，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担；二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼；三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。
三、学习一类生字。
奚：（1）〈书〉疑问词，何。（2）姓。扩词：奚落、奚幸。
溪：原指山里的小河沟，现在泛指小河沟。扩词：溪涧、溪流、溪水。
剥：去掉外面的皮或壳。扩词：剥花生、剥皮。多音字:bō 义同bāo用于合成词或成语。扩词：剥离、剥夺、剥落、剥削、剥蚀。
第二课时
教学内容：理解诗词含义；处理课后习题。
教学过程：
一、复习导入：
1．认读一、二类生字、词语。（奚落、溪水、茅屋、依赖、剥离）
二、、朗读诗歌，理解诗词含义。
1．指名读诗词。
2．自由读词，边读边画出不懂的词语。
3．指名提出不懂的词语。
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三、整体说一说这首词的意思。
四、有感情地朗读、背诵这首词。
五、完成课后练习题：
1．读一读：指生领读；记；听写。
2．读一读，体会这些词语的意思，再说说词句的含义。参照工具书。
3．积累。
古诗大意：无论平原还是高山，凡是百花盛开的地方，都是蜜蜂的属地。采撷了百花酿成了香甜的蜂蜜，它们究竟为谁辛苦，为谁制造甘甜？
作业设计：正确书写一类字，背诵这首词；预习下一课。
板书设计：
清平乐
古诗 插图 溪 奚 剥
小溪 奚落 剥削
词语积累：
奚落 溪水 剥夺
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