长春版语文三下:《表达:用书信解决问题》教案
教学目标:
4、 正确地掌握书信的标准格式;
5、 运用书信的形式来解决生活中的一些问题;
6、 让他们学会怎样解决生活中的问题,和别人相处要学会相互理解。
教学重点、难点:书信中的语言要真诚。
教学准备:一封写好的信。
教学时数:3课时
第一课时
教学内容:复习书信的标准格式。
教学过程:
一、 导入:
同学们,我们已经写过信了,那你们还记得书信的标准格式吗?
二、师生共同复习书信的标准格式。
1、称呼;
2、问候语;
3、正文;
4、结尾的祝福语;
5、落款。
三、找同学说说写信要注意什么,增强记忆。
第二课时
教学内容:用书信解决问题。
教学过程:
一、了解我们要解决的问题有哪些?
结合图片:投稿的问题;
和同学之间的小摩擦;
寻求帮助;
小区环境差的问题;
给家人的祝福;
扩 展:环境污染问题;
浪费粮食和水的问题;
世界和平等大问题。
二、把问题反映给谁?
一定要针对不同的问题强调写信的对象。
三、信中的语言。
无论什么样的问题,语言一定要真诚。
四、开始写信。
第三课时
教学内容:交流作文,互评互改。
教学过程:
一、自己运用修改符号进行修改。
二、指名读自己的作文。
三、学生之间进行评价,指出优缺点。
四、检查书写格式是否正确。
五、教师面批修改好的作文。
六、将修改好的作文抄写在作文本上。
七、作业:完成这封信,完成二次抄写。
《长春版语文三下:“表达:用书信解决问题”教案》摘要:同学之间的小摩擦; 寻求帮助; 小区环境差的问题; 给家人的祝福; 扩 展:环境污染问题; 浪费粮食和水的问题; 世界和平等大问题。 二、把问题反映给谁? 一定要针对不同的问题强调写信的对象。 三、信中的语言。...
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