小班语言《谁最羞》案例与反思

　　活动设计背景

　　小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受儿歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。

　　富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　　活动目标

　　1、感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式，乐意学习儿歌。

　　2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。

　　3、知道要自己走路，不要大人抱。

　　教学重点、难点

　　重点：感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式，乐意学习儿歌。

　　难点：了解小袋鼠的羞是难为情。

　　活动准备

　　1、 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

　　2、小鸡、小鸭和小兔子的图片和胸饰。

　　3、音乐《小动物走路》。

　　活动过程(一)开始部份：律动《小动物走路》进入活动室，引起幼儿的兴趣。

　　今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗?

　　(二)基本部份：学习儿歌，能和大家一起愉快地朗诵儿歌。

　　1.引导幼儿观察小动物，了解儿歌内容。

　　出示图片小鸡：鈥溈矗�谁来了?鈥澯锥�回答：小鸡。鈥� 小鸡跟着谁?它是怎么来的?鈥澯锥�自由回答。鈥溛颐强梢杂猛暾�的话来说鈥樞〖Γ�跟着妈妈。走走走鈥欌��

　　鈥溞⊙几�着谁?它是怎么来的?鈥澭�习词：游(辅以动作)。它除了可以游来，还可以怎么来?鈥澯锥�自由回答。鈥溛颐怯猛暾�的话说说鈥樞⊙迹�跟着妈妈。游游游鈥欌��

　　鈥溞⊥米痈�着谁?它是怎么来的?鈥� 幼儿自由回答。鈥溛颐怯猛暾�的话说说鈥樞⊥茫�跟着妈妈。跳跳跳鈥�

　　鈥溞〈�鼠在哪里呢?它要妈妈抱，真难为情!鈥澭�习词：羞。鈥樞〈�鼠，它要妈妈抱。羞羞羞!鈥�

　　根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句儿歌。鈥溊鲜Π阉�编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》鈥�

　　2.欣赏教师完整地朗诵儿歌，了解儿歌的名字，学念儿歌，感受儿歌中天真活泼的情趣。

　　①、了解儿歌的名字。鈥溊鲜Π阉�编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》鈥�

　　②、教师朗诵儿歌，注意节奏要明快。

　　③、学念儿歌。

　　a.师生一起边做动作边念儿歌，注意咬字清楚、

　　b. 请幼儿选择喜欢的小动物胸饰，分别表演其动作并说儿歌。

　　C、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

　　3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。鈥溞〖Α⑿⊙妓�们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢?鈥�(也会自己走，不要妈妈抱)

　　鈥溞〈�鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点

　　，学会自己走路，好吗?鈥�(幼儿模仿)

　　(三)活动延伸：

　　师：还有什么小动物会自己走路呢？

　　（四）结束部份：出活动室，巩固幼儿对儿歌的掌握。

　　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

　　教学反思

　　从孩子们的年龄特点和语言表达能力来说，孩子们普遍对儿歌非常感兴趣，且儿歌简单易懂，利用了小朋友们熟悉的小动物形象，让孩子们懂得长大了，要自己的事情自己做，不要妈妈抱。从幼儿的情感来说，由于小班的孩子刚离开家庭，他们对父母的依赖还特别强，在孩子来离园时个别孩子还要大人抱。这节活动是让他们知道我已经长大了，不要再让大人抱了，学习自己走路。

　　对于整节活动，我始终将游戏贯穿整个活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受自己做事情的快乐，模仿小鸡、小鸭、小兔的走、游和跳的动作。孩子们的兴趣都很高。我利用图片和场景布置，使整个活动更加的具有趣味性。整个活动气氛也比较活跃。孩子们每个人都能主动地来表现，大胆地来说，也体现了师幼互动，生生互动的关系，在这整个过程中，孩子们不仅语言表达能力得到了提高，而且大肌肉也得到了发展。