教学目标：

　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用鈥溛掴�︹�Σ烩�︹�︹�澓外�溛薏烩�澋却视镌炀洹�

　　2．理解课文重点句子的意思。

　　3．欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜爱之情，培养审美情趣。

　　教学重难点：

　　指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1.今天这节课,老师给大家带来了一种很美丽的植物,请看大屏幕.仔细观察这种植物的叶和花,看哪位细心的同学能有所发现.

　　2.的确,这种植物的叶片像竹,花朵如桃.如果请你就这两个方面的特征，试着给它取个名字的话，你想到了什么名字呢？

　　3、这美丽而高雅的植物受到人们的垂爱，人们根据它叶和花的特征，给它取了一个富有诗意的名字鈥斺�敿兄裉摇＃ò澹杭校�

　　4、想不想和这美丽的夹竹桃做鈥溋憔嗬脞�澋慕哟ツ兀空饨诳尉腿梦颐歉�随着当代语言学家季羡林先生，一同走进他家的那方夹竹桃世界吧！

　　二、自读课文：

　　轻声自由朗读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词，并用文中的一句话来告诉老师，是什么原因令作者爱上夹竹桃的？

　　三、检查自学

　　1、读准下列字音:

　　玉簪花　荇藻　参差不齐　鸡冠花

　　奉陪　　榆叶　梅　江西　腊海棠

　　花团锦簇　菊花飞　蛾　乍起

　　2、交流: 是什么原因令作者爱上夹竹桃的？用文中的一句话来告诉老师。

　　3、生答后出示：鈥溦庋�的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。鈥�

　　4、指读，齐读。

　　5、读了这句话你有什么问题要提吗？你们刚才提的这两个问题很有价值，让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。同时理解鈥溔托遭�澱飧龃省�

　　四、品读课文：

　　（一）韧性

　　1、课文哪一自然段具体写了夹竹桃的韧性？（第四自然段）细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？（可以圈、划、批注）。

　　2、交流

　　第一句：鈥溔欢�，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。鈥�

　　鈥⒏迷跹�读好这句话呢？练读，指名读。

　　鈥⒅傅祭识梁笃攵痢＃ㄢ�溓那牡匾簧�不响鈥澮�读得轻柔些，而鈥溣挚�出、又长出鈥澮�读得重些。）

　　第二句：鈥溤诤挽愕拇悍缋铮�在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。鈥�

　　从这句话里又能体会到什么呢？

　　鈥⑩�溛奕詹挥�风吐艳鈥澥鞘裁匆馑迹浚ū咝鹗霰甙迨椋何奕詹挥�风吐艳）为什么不说每天都迎风土艳？

　　鈥⒉还茉跹�的季节，怎样的环境，夹竹桃都始终如一，迎风吐艳。多么顽强的生命力！你能读好它吗？（要读出不同季节不同环境的坚强）各自练读，男女生分读。