一、谈话诱入

　　老师打开课件

　　师：同学们，今天老师请你去参观文具店，好不好？

　　生：好

　　（这样的引入，激励学生学习积极性，为学习分类做好准备）

　　老师打开课件

　　师：请同学们用心观察文具店，文具店东西摆得怎样？

　　生：摆的很整齐。

　　师：老师现在有些文具，请大家来摆放，该怎么摆比较好呢？

　　生：把笔和笔放在一起，练习本和练习本放在一起，课本和课本放在一起，就能把东西分类好。

　　师：同学们，你们真聪明，这样做其实就是把东西分类，这是我们今天一起学习的内容。

　　（教师通过学生想，引出课题）

　　二、实践操作，体验分类。

　　1.出示课件

　　师：同学们仔细观察图，如果按①按颜色分类。②按大小分类。③按形状分类你们能分？先说一说怎样分？

　　（学生分小组先讨论再分）

　　师小结：刚才，我们都是把同类的东西放在一起，现在你们能不能从一些东西中挑选出不一样的东西呢？

　　2.出示课件

　　①师：同学们，请仔细看图，说一说看到了什么？

　　生：小女孩、男人、恐龙、小男孩。

　　师：哪幅图不相同？

　　生：恐龙不是人，所以它不同。

　　②圈出每行中不同的。

　　生：因为鱼会游水，其他动物不能游。

　　③水果花卉要分清。说一说，为什么？

　　④那个不同类？说一说，为什么？

　　⑤交通工具分类。说一说，为什么？

　　3.出示课件：

　　师：同学们，你们看到什么？

　　生：我看到了飞机。我看到了飞机。我看到了船。

　　师：你们看得真准。能不能把车涂上颜色

　　生：能

　　师：你们很有信心，大动手涂一涂，谁的涂得漂亮。

　　（老师小结表扬）

　　4. 出示课件：

　　请学生观看生活中分类的例子。

　　（1）谁是妈妈的小帮手？

　　师：同学们，你们看到什么？

　　生：我看到了苹果，我看到了香蕉。教师我看到了梨和橘子。

　　师：如果老师请你们分，你们打算样分？

　　生：苹果、香蕉、梨、橘子各一类。

　　师：你们分对了，真棒。

　　（2）看谁最快把自己的书包整理好。

　　师：我们学习了整理学具、分衣服、文具、水果、蔬菜，学会了把同一类的东西放在一起。现在我们就一起动手来把书包和抽屉里面的东西分类整理好吧！

　　三、全课小结，拓展延伸。

　　师：同学们，这节课你学会了什么？谁来说一说？

　　生：我们学会了分类。

　　生：要学会自己整理书包。

　　师：对，我们应该从小学会整理自己的学习用品。请小朋友们就用今天学习的分类的知识整理自己的书包。