第五单元：分类（共2课时）

　　第一课时：分类

　　教学内容：教科书第38页、第40页练习六?1～3?题?

　　教学要求： 1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。?

　　2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。?

　　3.培养学生合作交流的意识。?

　　4.让学生体会到生活中处处有数学。?

　　教学重、难点：学会物体进行分类方法。

　　教具、学具准备：录像，商品柜台及相应物品，学具袋(6袋不同的物品)。?

　　教学过程：

　　一、创设情境，探求新知：?

　　1.感知分类：?

　　(1)播放录像①商场外景镜头。?

　　(2)播放录像②商场物品远景镜头。?

　　提问：你看到了什么?发现了什么??引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。?

　　2.明确分类?

　　(1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)?

　　提问：你看到了什么?发现了什么??

　　引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。?

　　像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)?

　　学生结合所看录像说说什么是分类。?

　　(2)猜一猜?

　　继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。?

　　二、巩固发展，体验分类。?

　　1.摆一摆。?出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

　　学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。?2.分一分，完成做一做。?

　　(1)教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。?

　　（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。?

　　(3)汇报交流.教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。

　　3.练习，练习六1-3题?

　　(1)第1题。启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?

　　(2)第2题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：前、后4辆车是同一类的。?

　　(2)第3题。教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。?