师：“创造”是我们这节课要会写的两个字。让我们一起来写一写吧。

　　师边写边讲解：“创”左边一个仓库的“仓“字，特别注意下面的笔画不要写错；右边是立刀旁，表示用刀来刻，想创造要花大力气。“造”先把“告”写在田字格的中间，稍小一点，要给走之留出空间，再写走之底，要创造就要走，要行动啊。

　　生：齐读“创造”

　　师：盘古创造了什么？

　　生：再读这句话。“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”

　　（幻灯片9）

　　师：一会儿请同学们自由读文。思考：课文是按照怎样的顺序写出了盘古用身体创造了美丽的宇宙的？边读边想象画面，多多体会。

　　生：生读文，画出能回答问题的句子。

　　师：好了，想好了吗？谁来说一说？

　　生：先是盘古醒来后，发现宇宙混沌一片，就抡起大斧头猛劈过去。

　　师：好，你是说课文的顺序先是盘古醒后。板书：盘古醒后

　　师：接下来，又写了什么？

　　生：宇宙被劈开后，盘古发现轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

　　师：哦！你是接着前一位同学说的。这还是盘古醒后劈开宇宙后发生的现象。

　　师：谁有不同意见？

　　生：课文的顺序是先写盘古醒后，再写天地分开后盘古又是怎么做的。

　　师：你概括文章的能力可真强！板书：天地分开后。

　　师：最后是写什么的？一齐来回答。

　　生：生齐声回答“盘古倒下后”。

　　师：好，板书：盘古倒下后。

　　四。巩固识字。

　　师：读了这么多遍课文，相信那些生字朋友我们一定不会觉得陌生了。可是，老师把课文做了小小的变动，看看你还能不能读准确。第一关读句子，自己先练习一下吧。

　　（幻灯片10、11、12、13、14）

　　第一关：读句子。

　　很久很久以前，宇宙混沌一片。盘古醒来后，看见周围一片漆黑，就抡起大斧头猛劈过去。一声巨响，轻而清的东西，缓缓上升，重而浊的东西，慢慢下降。

　　天地分开以后，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。