《盘古开天地》第一课时 课堂实录
教学过程:
(幻灯片1)
一。谈话引入。
师:同学们,你们都读过哪些神话故事?
生:老师,我读过《女娲补天》的故事。
生:我读过《八仙过海》的故事。
生:我读过《牛郎织女》的故事。
生:我读过《女娲造人》的故事。
师:你们读的课外书可真多!
师:是呀!古往今来人们都在寻觅天地是如何而来的,在古代虽然科技不发达,但人们的想象却异常丰富。于是他们创作出了许许多多的神话故事,来回答这千古之谜。今天,我们就来读一篇神话故事,故事的名字叫《盘古开天地》。板书课题。
(幻灯片2)
生:齐读课题,18、盘古开天地。
师:看到这个题目,你想知道什么?
生:我想知道盘古是怎样开天地的。
生:我想知道盘古开天地时的情景是怎么样的。
生:盘古为什么要开天地呀?
二。初读课文,在语境中识字。
师:你们想知道的都藏在故事中呢,还是让我们赶快走进这篇神秘的神话故事,找到答案吧。
师:自由大声朗读课文,借助书上的拼音读准生字的字音。遇到难读的句子反复多读几遍。
生:生第一遍读文。
(幻灯片3)
师:再读课文,记住这些生字,如果还记不准,可以再看看生字旁边的拼音。一会儿,老师要来检查你的自学情况。
生:生第二遍读文。
师:现在老师要来检查一下了。怎么样?准备好了吗?注意要读准字音,不添字不漏字,不破句哦!
出示:幻灯片(课文)
生:看幻灯片、轮读课文。
(师生共同给读课文的同学正音。)
师:这几位同学读得真不错。
三。初步了解故事梗概。
(幻灯片4、5、6、7)
师:一会儿再请同学们默读课文。边读边思考:你能用文中的一句话概括这个故事的主要内容吗?
生:生默读课文。边读边画。
师:好了,想好了吗?谁来回答老师刚才的问题?
(幻灯片8)
生:我找到了这句话:鈥溔死嗟睦献孀谂坦牛盟恼錾硖宕丛炝嗣览龅挠钪妗b
生:我找到的也是这句话。
生:齐读这句话。鈥溔死嗟睦献孀谂坦牛盟恼錾硖宕丛炝嗣览龅挠钪妗b
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