Unit 7 Is this a dog?第一课时 课堂实录(4)

　　T: Read after me.

　　Ss: Repeat the sentences.

　　T: Now, please read the conversation with your partner.

　　Ss: Do the pairwork.

　　T: Now, please close the book. Look at the picture and answer my questions.

　　设计意图：此处导入的设计，很好地利用多媒体课件来吸引学生的注意力，而设置的悬念能够利用同学们的好奇心理，调动同学们学习的主动性，在一定程度上起到了降低学习难度的作用。

　　IV. Activity 2

　　T: Boys and girls, An animal comes here.Look at a very small portion of an animal in the blackboard.Can you guess: What’s this? You must use this question to ask me:Is this a/an …？ If you don’t guess, I will draw more portion of an animal,Ok?

　　S1: Is this a dog?

　　S2: Is this a tiger?

　　……

　　设计意图：通过简单的Guessing game,如教师用简笔画的方法在黑板上画画猴子的头、耳朵等身体的某个部位，学生随意想象，猜图说：Is this a （dog）？ 教师回答 “Yes, it is.” 或“No, it isn’t.”。遇到“No, it isn’t.”时，教师再继续画一两笔，让学生接着猜……这些活动都以学生的愿望和兴趣为出发点，有利于营造民主、活泼的教学氛围和发展学生的个性。