《小松鼠找花生》第二课时 教案(4)
③名读,通过言语神情来表现,体会小松鼠着急的心情。
(3)等了这么久都没有看见一个花生,这时候小松鼠会怎么样呢?让我们来看看小松鼠做了什么?(动画演示)
理解“自言自语”
①师表演“自言自语”,创设情境:怎么搞的,笔去哪儿了?怎么找不到了?(师边寻找边嘴里嘀咕)
②说说刚才老师在干什么呀?生用“自言自语”来描述,谁也用其“自言自语”来说话。
③这时,小松鼠也说了一句话,找出来读读。(出示句子:是谁把花生摘走了呢?)板书:摘走 ?
④怎样表现自言自语呢,谁再来试着读一读小松鼠的话。(读出奇怪的语气)
⑤指名读,其他学生评价。
⑥谁能再当当配音演员给动画配音?
(三)、小组讨论,解决疑问
1、是谁摘走了小松鼠的花生啊?请大家当一当小侦探在小组里帮小松鼠想一想,希望大家说的时候要注意说出你的理由。
2、各小组说说自己小组的讨论结果。
3、花生究竟都到哪里去了?
鼓励学生大胆的表明自己的看法。这个问题可能有三种答案:
一种是花生被摘走了;一种是花生开花后没有结果;一种是花生结果了,没被摘走而是被埋在了土里。
学生不仅要说出答案,而且要说出是怎样想到这样的答案的。教师鼓励学生多看课外书,增长见识。
4、小朋友们真聪明,又顺利通过了“花生宫殿”。
三、想象说话,表演激趣
1、原来花生果并没有丢,全在泥土里呢!真是虚惊一场!(板书:地里)
小松鼠知道后会说些什么?它以后又会怎么做?全班交流。
2、故事有趣吧,你们有兴趣演一演这个故事吗?
3、小朋友们新星擂台赛马上就要开始了,请每一组辅导一名选手参加比赛,每名选手只选其中一段进行表演,发挥集体的智慧,开始行动吧!
4、 学习小组练习朗读表演。
5、表演朗读擂台赛开始。
6、召开记者招待会让擂主谈体会。
四、保存趣味,拓展延伸
1、你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里?
(土豆、芋艿、红薯、藕……)