让师幼对话在教学活动中更意义

　　鈥準髡婧免�澥谴蟀嘀魈饣疃�鈥溣杏玫闹参镡�澲械囊桓龌疃�，目标是鈥溎苡猛暾�的语言表达自己对树的认识，感受树给人们带来的好处鈥潯Ｎ揖�心设计了以下几个环节：

　　第一环节，请幼儿说说身边的树，回顾自己在哪里见过树，说说自己认识的树的名称等；

　　第二环节，请幼儿理解图中的内容，并欣赏散文前四段；

　　第三环节，请幼儿根据图中的内容学习有关鈥準髡婧免�� 的话。

　　第四环节，我开展了分组教学，期盼精心设计的活动能够顺利开展。

　　活动开始了。我拿出一个鈥準麾�澴郑�问幼儿：鈥溦馐鞘裁醋�?鈥澦�们异口同声地回答：鈥準鳌ｂ�澪医幼盼剩衡�溎忝窃谀睦锛�过树?鈥澨焯焖担衡�溛壹颐徘坝幸豢檬鳎�我很喜欢。鈥澪颐ξ剩衡�溎阄�什么喜欢?鈥濃�溡蛭�可以长种子。鈥澪宜担衡�溄裉欤�老师请你们看一看这些树是不是你们喜欢的树，认不认识它们，好不好?鈥澓⒆用瞧肷�说好。接着，我逐一出示幻灯片，引导幼儿认识橘树、桃树、铁树、柳树、枫树等，并趁机引导幼儿把正确的树名组织到相关的句子里去，以丰富幼儿的语言。