幼儿园创建师幼互动的重要性
师幼互动是一个由来己久的话题,说起鈥準τ谆ザ澮淮识杂谖颐敲恳桓鲇捉坦ぷ髡呃此挡⒉荒吧魑锥敖逃幕颈硐中翁嬖谟谟锥蝗丈钪校硐衷谟锥敖逃母鞲隽煊颍颐鞘笔笨炭潭家τ谆ザτ谆ザ杂锥⒄挂膊四岩怨懒康闹匾跋臁R虼耍Υ唇ɑ行У氖τ谆ザ圃诒匦小
一、充分发挥幼儿的主体性形成合作探究型的师幼关系
《纲要》中明确指出:鈥溄淌σ晌锥闹С终摺⒑献髡摺⒁颊摺b澪颐亲魑淌σ匦露ㄎ蛔约旱慕巧盐乙锥跹鲎捎锥以跹觥=淌τΩ迷诨疃姓嬲刈⒂锥舾械夭炀跛堑男枰头从Γ蹲剿窃诨疃蟹⒊龅挠屑壑档男畔ⅲ笆钡髡逃形8嗟那飨蛴谟锥拟溨С终哜濃満献髡哜潯=淌σ盐帐被映俳槿牖疃加锥致郏⑹宰约航饩鑫侍猓üτ椎墓餐π纬赦満献魈骄渴降氖τ坠叵碘潯
二、创设愉快、宽松、的师幼互动的氛围和条件。
在幼儿园的环境创设上,从老师的创设过度到幼儿的参与。我认为幼儿和老师一样有布置环境、保持环境秩序和整洁、充分运用环境中的各种条件、材料进行自主活动的权利和责任。我们可以和幼儿一起商量、讨论布置什么样的环境,设置哪些活动区域,然后一起收集材料、动手制作,共同合作开展各种活动,使幼儿产生小主人的自豪感和责任感。
三、开展多种形式的活动模式,不断提高师幼互动的机会
师幼互动有多种形式,诸如个别形式、自由形式,甚至是给幼儿留出适当的时间,让他们自己以不同的组合方式鈥斺敾蚣濉⒒蛐∽椤⒒蚪岫印⒒蚋鋈耍箍嘀侄嘌幕疃O嘈疟囟芨佑行У拇俳τ字涞幕ザ
四、因材施教采取多种形式促进师幼互动
从幼儿实际出发,根据幼儿的年龄特征,个别差异进行因材施教,才是符合教育公平要求的,也就是说,在师幼互动中教师由于根据不同幼儿的特点采取不同的互动方式和内容,分配相应的互动时间,所表现出一定的差异,这是合情合理的,但假如教师将自身的亲疏、好恶带到幼儿的互动交往中,表现出多幼儿的偏爱,或歧视,人为的造成教育上的差异,那么,他不仅不符合教师的职业道德要求,而且违反了教育公平的基本精神,因此教师在面向全体幼儿的时候有关注个体,才能让每一个幼儿的个性得到充分的发展。
在平时的工作中只要我们教师做个有心人,时时把幼儿的主动性、主导性放在第一位就真正能成为幼儿活动的合作者、支持者、引导者。
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