能行教育下的高效课堂教学探索及研究

　　新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。它要求思想政治课教学以学生的积极参与为前提，充分发挥学生的主体作用，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教育组织者的教师，是课堂改革的最直接的一环，或者讲是高效课堂实现的关键因素。我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：

　　一、教师要努力实现两个转变

　　1、教师角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，因材施教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂不再是格式化程序的场所，而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统鈥溙钛际解�澘翁玫礁咝Э翁玫囊馐蹲�变。近段时间我校组织学习了江苏洋思中学和山东杜郎口中学的先进教学经验，深受启发。他们的共同点都是坚持鈥溝嘈叛�生，依靠学生，解放学生，发展学生鈥澋慕萄Ю砟睿�极大限度地张扬学生的个性，充分发挥学生的学习潜能，实现学生的可持续发展。

　　2、师生关系的转变。教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。那么，如何构建和谐的师生关系呢？我认为应从以下两方面着手：