西师版小学数学二年级下册第三单元教案第三课时

　　【教学内容】

　　教科书第36页例5及相应的练习。

　　【教学目标】

　　1．感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。

　　2．经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化。

　　3．认识约等号，并学会正确读写。

　　4．培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1．引导谈话，揭示估计

　　（1）教师：同学们，今天我们来做一个猜数的游戏。请同学们猜一猜二年级某班有多少个同学。学生：可能有50人吧！

　　教师：你是怎么知道的？学生：我们在做操的时候，发现他们班站的队比我们班要短一些，我们班是55人，所以我猜他们班可能有50人。

　　教师：这位同学真细心，我们可以说二年级某班大约有50人。

　　（2）教师：同学们再猜一猜二年级大约一共有多少人。

　　小结：在现实生活中，有时候我们不知道准确数量，而猜测它大约是多少，这就是估计，可以用鈥湸笤尖�澥嵌嗌倮唇�行表示。

　　2．教师

　　春季是传染病的高发期，学校要给每个小朋友接种乙肝疫苗，估计一下大约需要多少支乙肝疫苗，仔细想一想需要先估计哪些数据。

　　小结：刚才我们估计了每个年级的人数，像这样在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算。

　　3．教师：想一想，生活中还有哪些地方用到了估算。

　　二、合作交流，探究估算

　　1．华村小学也要为小朋友接种乙肝疫苗

　　（播放课件或出示挂图）

　　（1）看一看：你从图中了解了哪些信息？

　　（2）猜一猜：大约要准备多少支？（教师根据学生回答板书）

　　（3）议一议：要求大约要准备多少支乙肝疫苗该怎样列式？（板书）

　　列式后请同学们来研究怎样进行估算，在研究的过程中可以一个人先试试，如果不能想到好的办法就应该和同一组的小伙伴们一起讨论；如果你自己想到了好办法，那就在小组内和小伙伴们交流一下，看看自己的方法是否能估算出结果。比一比哪一小组想的方法多。