读《教育照亮未来》有感

　　本书收录了民国时期八位教育家部分经典演讲辞和文章，那些教育大师们，也许他们的教育思想不尽相同，然而相同的是他们对教育理想的执着追寻，对人的精神与价值的不懈求索。

　　有那么一个历史时期，教育家灿若星海，在战乱与苦难的底色之上，理想之花争相绽放在最美的地方鈥斺�斝Ｔ埃�绚烂而高贵。合上书页，耳边回想着一个世纪过去依然响亮的声音，感受着理想主义的诗意和温度。

　　蔡元培，他指出健全的人格分为体育、智育、德育、美育，主张美育于人生有重大意义，提出鈥溡悦烙�代宗教鈥澋目诤牛�认为美育不仅能陶冶情操，还能激发创造精神，他的教育思想和实践对现代教育体系建构产生了深远的历史影响。

　　胡适，一生坚持民主教育思想，主张以儿童为中心，注重科学实证，在当时充满专制色彩的社会中，他艰难而又孤独的坚持无疑是愚昧空气中的缕缕清风。鈥溛颐墙袢毡匦爰峋龅男叛觯何迩�万失学儿童的救济比五千架飞机的功效至少要大五万倍鈥潱�这是那个时代的异响，更是闪耀着理想主义光芒的呐喊鈥斺�敼�要强，国民教育是根本。

　　张伯苓，先后创办南开中学堂、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，以鈥湽�鈥濃�溎茆�澪�南开校训。鈥溛┢湓使�，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体的爱国思想，消灭自私的本位主义鈥潱�张先生所言之鈥湸蠊�鈥潱�正是现代社会所追寻的理想和目标，在孩子心中埋下鈥溤使�鈥澋闹肿雍纹淇晒螅♀�溎峡�学校的教育目的，就在于培养有现代化才能的学生，不仅要求具备现代化的理论才能，而且要具有实际工作的能力鈥潱�朴实的语言阐释了学校培养学生鈥溎茆�澲�目标。张伯苓一生不遗余力地提倡体育，尤其可贵的是注重体育教育的普及，如今的鈥溔�民健身鈥潯⑩�溠艄馓逵�鈥潱�正是他遥望的理想。张先生竭力提倡各种课外活动，学术研究、讲演、出版、新剧、音乐研究会、体育、社团，多么活泼多彩的教育情境，百年前的声音依然鲜活。读这一章，尤喜张先生在1944年为学校四十周年纪念日之特刊所写的《四十年南开学校之回顾》。