苏教版小学语文四年级上册《九色鹿》教案第一课时
教学目标:
1.抓住故事人物的语言、动作感受人物特点;
2.通过九色鹿和调达两个人物之间善恶的对比,让学生树立起正确的人生观、世界观。
3.教给学生理解词语的多种方法,让学生从小养成勤于思考,善于观察生活的好习惯。
教学重难点:
抓住故事人物的语言、动作感受九色鹿漂亮、勇敢、善良、机智;感受调达的可恶。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
(一)出示画面,激趣导入。
1. 导入
师:同学们,伴随着悠扬的古乐,我们一起来到了甘肃省敦煌莫高窟。敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。在这座宝库里里,有两千多尊个性鲜明、神态各异、栩栩如生的彩塑,还有长达四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。瞧,壁画的内容丰富多彩,有描绘神佛形象的、有记录佛教故事的,还有反映民间生活的呢。
师:其中有这么一幅以连环画形式出现的壁画名叫《九色鹿》。今天,我们学习一篇新的课文,课题也叫《九色鹿》。课文内容就是根据这幅壁画编写的。
2. 师板书课题。
3.生齐读课题。
二、初读课文,感知课文内容。
(一)自由读课文。
课文讲述一个怎样的故事呢?请同学们翻开书本第112页,自由读读课文,注意读准字音,读通句子。
生自由读
(二)检查生词读音。
1.检查生词读音。(个别读 齐读)
2.检查四字词语读音。(男同学齐读一遍 女同学齐读一遍)
(三)通读全文,了解故事大意。
1.学生轮读课文,检查新词读音和句子。
2.默读课文,圈出故事人物。(九色鹿、国王、调达、乌鸦、王妃。)
3.引入故事主角。故事有这么多的人物,为什么单单以九色鹿为题目呢?请同学们以最快的速度浏览课文,边读边想:课文主要讲了九色鹿的什么事?
4.用简洁的语言概括故事大意。先跟同桌说一说,注意用上简洁的语言把事情的起因、经过、结果交代清楚。
三、学习故事,了解人物特点
(一)学习第一自然段,感受九色鹿的漂亮。
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