西师版语文四上:《一棵橡树》教学设计(2)
1、抄写生字词语。
2、熟读课文,思考问题。
第 二 课 时
一、复习
1、朗读课文。
2、说说课文讲了一件什么事/
二、、精读课文,感悟道理
1、这是怎样的一棵橡树呢?(骄傲)它几次砍掉周围的树木?体现在文中的哪些段?
2、由点及面,逐步感悟。
(1)示范引路,掌握方法(学习课文第2段)。
(读)自由读课文第2段,思考:这一段主要写谁干什么?态度怎样?(找)课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横?请找出来作上记号。(生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词,师相机板书;生找出橡树的语言,师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横,指导读出蛮横的语气。)
(悟)从这些词句中,你觉得橡树怎样?有怎样的感受,想说点什么?
生1:我从“大声喊”感受到橡树变得脾气暴躁,目空一切。
生2:我从“丑陋”、“收拾”两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊。
生3:我从“可怜”体会到榛子树的无辜、无奈、无助。……
(批)学着书上的批注,把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里;写好后先在小组交流,然后全班交流。师总结学习批读文的方法:读、找、悟、批。
(2)运用学法,多向互动(学习课文第3~5段)。
①、小组合作,互动学习。学生以四人为一合作小组,按照学习批读文的方法批读课文的3~5段。
②、教师深入课堂,及时点拨,相机指导。
(3)师生互动评议,小组汇报。各小组派代表进行汇报,师生互动评议:从“脾气越来越大的橡树”、“橡树并没有就此罢休”、“大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了”体会出橡树思想上一天天发生着变化,骄傲情绪也与日俱增。从“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斩尽”等词体会橡树的唯我独尊、目空一切……(师相机板书。)
3、有感情地朗读第2~5段,边读边想象橡树的神态、动作。
4、橡树为什么会这么骄傲呢?勾画出描写橡树特点的词语。(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖)批读第1段后交流。
5、橡树骄傲的结果是什么呢?为什么会落到这种可悲的下场?你从中明白了什么?批读第6段。
(1)、勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语。批注出自己的感受和体会。
(2)、小组交流后推荐同学在全班交流。
6、有感情地朗读全文。
三、总结全文,升华主题(骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败。)
四、拓展练笔,生命对白
1、这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们,你们心里一定有许多话要对橡树说吧。
2、在你的身边有这样类似的人和事吗?你想对他说什么?请大家任选一个话题写下来吧!