课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，令我们感受到大自然的美好。

　　教学目标

　　1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。

　　2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。

　　3.能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。

　　4.了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。

　　教学准备

　　教学重难点

　　能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。

　　2.（齐读课题）在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫 （指名答）

　　为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称鈥澪意�澙葱凑馄�说明文 这样写有什么好处 （新颖，亲切）

　　3.爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。（自荐）请用自己的话来说说鈥澴约鲡�澋囊馑肌＃ㄏ嗷�指导生字鈥澕鲡�潱�

　　二、出示学习目标

　　1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。

　　2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。

　　三、初读课文，学习生字词

　　出示自学指导一

　　初读课文，画出生字词，用自己喜欢的方式学习生字词。

　　交流预习情况

　　学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。（总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流鈥澢げ邂�濃�溨醒�鈥澋却实囊馑迹�相机指导生字）

　　四、整体感知，学习归纳每一段的内容

　　出示自学指导二

　　课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。（学生默读，思考，批注）

　　指名交流每一段话的意思（学习借助关键词，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法）。