教学目标

　　1.学习作者的观察方法，培养观察能力。

　　2.学习本课生字新词，理解课文内容。

　　3.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。

　　4.朗读课文。

　　教学重点

　　1.通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

　　2.学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。

　　教学难点 学习围绕鈥溑郎交⒌慕赔�澃岩馑夹辞宄�的方法。

　　教学时间 二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学习课文1、2段。 （二）初读课文，学习字词。

　　二、教学重点 学习1、2段。

　　三、教学难点 理解不易懂的词。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课。 同学们，你们见过爬山虎吗？爬山虎是动物还是植物呢？学习这篇课文后，你就明白了。

　　爬山虎是什么样儿？爬山虎是一种植物，它茎能附着在岩石或墙壁上，它怎么会长脚呢？有什么特点呢？

　　（二）自学课文。

　　1.读生字表，划出课文中生字组成的词语，联系上下文理解词义；

　　2.读通课文。

　　（三）检查自学情况。 1.指名个别学生读课文，注意正音、正句； 2.检查生字认读及部分词语理解情况。

　　萎：干枯，衰落的意思。 空隙：中间空着的地方。

　　（四）再读课文，理清层次。

　　1.默读课文，思考： 课文哪几个自然段写爬山虎的脚？（3~5）

　　2.第1、2两个自然段写的是什么呢？我们一起来学习。

　　（五）讲读第1段。 1.个别读课文，思考：第1自然段写什么？ 写作者在哪两处地方看到爬山虎。

　　2.这两处地方有什么共同点？ 都在墙上。

　　3.你如果看到这两处景象你会怎么想？ 爬山虎大概是长在墙上吧，爬山虎大概是靠墙生长吧？鈥︹��

　　4.教师小结： 作者这样写，也正是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方。

　　5.齐读第1自然段，体会作者是如何告诉我们这两处的爬山虎的。同时思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点？

　　从满是，一大片看出爬山虎长得很茂盛。