冀教版数学一下：5.4《100以内数的大小比较》课堂实录(3)

　　生2：不要数，只要比较46和43的个位就行了，因为它们十位上的数字都一样。

　　师：这两种方法都可以，46和43十位上的数字一样，就比个位上的数。第2组呢？是不是个位上的珠子多，这个数就大啊？

　　生：不是，还要看十位。37的十位上只有3个珠，而41的十位上有4个珠。所以是41大。

　　师：对了，比较两位数的大小，我们应该从十位比起。

　　（2）按要求把下面各数填在○里。

　　教师先帮助学生弄懂题意。

　　师：从题目中，我们可以看出这些数是按照什么样的顺序排列？

　　生：从小到大，因为题目中是用小于号连接。

　　师：对，要注意看清符号。

　　学生独立完成后集体交流。

　　师：有些同学很快就完成了，请这些同学说说怎么比的。

　　生1：我是先找出十位上最小的数18，它是最小的，排在第一位，然后再找到十位上是2的23，说明它第二小，再找十位上是3的，有两个数：34和38，比一比它们的个位，发现34比38小，所以34排第3，38排第4，最后比40和60，40比60小，所以40排第五，60排最后。

　　生2：我和××同学相反，是从最大的找起，把最大的排在最右边。

　　师：这两种方法都很好，比的时候有个相同的地方，就是从十位比起，十位一样时，再比个位数。

　　（3）小鸡回家。

　　教师引导学生看图。

　　师：图上都画着什么？

　　生1：有一群小鸡，每只小鸡身上都有号码。

　　生2：还有两座房子，其中一座写着小于50的；另一座写着大于50的。

　　师：大家观察得很仔细。你们可以根据小鸡身上的号码把它们送回各自的家。

　　学生采用连线的方式独立完成。

　　同桌交流。

　　五、实践作业、拓展延伸

　　1．跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”的游戏。（即由爸爸、妈妈读一个数，你找出一个比它小，一个比它大的数，并用符号连起来。）

　　2．小调查。

　　我们学校一年级有几个班？各班各有多少人？哪班学生人数最多？哪班人数最少？

　　六、总结

　　1．这节课你的收获。

　　2．比较两个数的大小的方法是怎样的？