预习要求：

　　看课本第21页，与同学说一说自己看懂了什么。完成相应的做一做

　　教学要求：

　　通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题

　　教学重点：

　　计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1．口算下面各题。

　　16-7 　　13-9　　 17-8

　　12-5　　 6+13　　 12+4

　　2．比多少。

　　教师：用一个对一个的方法想。

　　二、新授：

　　教学例6。

　　1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？

　　2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？

　　3．让学生自己摆学具，比多少。

　　出示：小雪套中8个，小华套中12个。

　　教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。

　　提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。

　　教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。

　　4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？

　　教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）

　　教师：用什么方法计算？

　　5．请学生列式：12-7=4（朵）

　　口答：小华比小雪多套中4个。

　　三、巩固练习

　　1．完成P21页的鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　2．方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？

　　四、小结

　　今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。

　　板书设计：