教学内容：

　　人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。

　　教学目的：

　　1．认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

　　2．结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

　　3．建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

　　4．培养学生的观察力和动手操作能力。

　　教学准备：

　　实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1．创设情境

　　⑴展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起，配有闹钟鈥溹粥�鈥澤�。

　　师：听，这是什么声音？（闹钟声）谁家的钟声这么响？

　　⑵课件出示主题图：

　　①小明正在干什么？（起床）

　　②谁能告诉大家小明是什么时候起床的？（7点、7时）

　　③你是怎么知道的呢？（看墙上的挂钟、床头柜上的电子钟）

　　2．揭示课题：这节课我们就来鈥溔鲜吨颖礅�潯�

　　（板书课题：认识钟表）

　　[评析：运用多媒体课件演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，以儿童熟知的生活场景为导入，既符合儿童的心理特征，又创设了教学情境，使学生学习情趣高涨。拉近了数学课堂与现实生活的距离，激起学生浓厚的学习兴趣。]

　　二、探究新知

　　1．认识钟面

　　①观察钟面

　　学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有什么相同的地方。

　　②认识钟面

　　以小组为单位进行汇报。

　　a．都有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。

　　b．都有从1到12共12个数。

　　c．12个数把钟面分成了12个相等的大格。

　　[评析：提供丰富的感性材料，放手让学生比一比、拨一拨、说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。]

　　2．认识整时

　　⑴尝试拨钟

　　师：请同学们想一想，一天中你最喜欢哪个时刻，拨在带来的小钟上，说说你为什么最喜欢这个时刻，讲给你们小组的同学听。