根据老师刚才演示的过程，想一想，7加5得多少？怎样算？

　　引导学生明确，有7个女娃娃，5个男娃娃，把5个男娃娃中的3个移到女娃娃一边，和女娃娃凑成10个娃娃，再加上外边的2个男娃娃，就是12个娃娃。计算7加5时想，7和3能凑成10，就要把5分成3和2，7加3得10，10再加2得12

　　（3）指导学生填书上例1的空。

　　指名说一说计算过程。

　　板书

　　3．教学例2

　　（1）出示 7＋4＝□　7＋6＝□　7＋7＝□

　　[讨论] 根据学习的7加几的计算方法，想一想这三道题应怎样计算。

　　引导学生得出

　　7＋4＝11，把4分成3和1，7加3得10，10加1得11

　　7＋6＝13，把6分成3和3，7加3得10，10加3得13

　　7＋7＝14，把7分成3和4， 7加3得10，10加4得14

　　（2）想一想，计算7加几时应把第二个加数分成见和几？

　　引导学生明确，因为7能和3凑成10，所以计算7加几时要把第二个加数分成3和几，7加3得10，10再加几得十几。

　　（进一步理解用“凑十法”计算7加几的算理）

　　4．教学例3

　　（1）出示例3 7＋8＝□　7＋9＝□

　　[讨论] 这两道题怎样想能很快算出得数？引导学生用交换加数位置的方法进行计算。计算7加8时，想，8加7得15，所以7加8也得15．计算7加9时，想，9加7得16，所以7加9也得16．

　　如果学生用“凑十法”计算，教师给以肯定后点拨，有没有更快的方法算出得数，想一想8＋9是怎样算的。

　　（2）计算7加几的进位加法，如果第二个加数比7大，怎样想能很快算出得数？引导学生得出，如果第二个加数比7大，用交换加数位置的方法能很快其出得数。

　　5．引导学生归纳总结，今天我们学习的7加几的进位加法有哪些？