根据学生回答，教师出示投影片

　　7＋4=11　7＋5＝12　7＋6＝13

　　7＋7＝14　7＋8=15　7＋9＝16（可以把第2个加数和得数的个位用另外一种颜色表示出来）

　　观察这些算式，你发现了什么？

　　引导学生发现规律。7加几的进位加法，得数的个位比第二个加数少3

　　（引导学生发现规律，为提高计算速度打基础。）

　　6．反馈练习

　　完成“做一做”

　　（l）先让学生按顺序写出得数，然后订正，在确认每位学生都做对后，请同学们读一读这些算式。

　　（2）教师用口算卡片出示算式，先按顺序出，然后打乱次序出，指名回答。

　　（3）听教师说算式，口算得数。

　　（4）同学间互相说算式进行口算练习。

　　7．看书，质疑

　　三、全课小结

　　通过这节课的学习，你学会了什么？

　　引导学生总结。用“凑十法”计算7加几的进位加法时，先把第二个加数分成3和几，7加3得10，10再加几得十几。如果第二个加数比7大，用交换加数位置的方法能很快算出得数。

　　四、随堂练习

　　1．填空

　　10 10

　　2．完成练习二十一的第1题。

　　先让学生在书上写出得数，然后订正。

　　观察上下两个算式，你发现了什么？

　　引导学生得出，每组上下两个算式的得数相同，把第二组算式的第二个加数分成3和几，以后计算方法和第一行的算式相同。

　　3．完成练习二十一的第2题。

　　先让学生说说怎样算，然后写到书上。

　　五、布置作业

　　出示投影片

　　7＋5＝　9＋3＝　7＋8＝　8＋5＝　7＋4＝

　　9＋8＝　7＋9＝　8＋7＝　7＋7＝　7＋6＝

　　板书设计

　　7加几