尔滨市经纬小学校 教师岗位大练兵 在教学过程中，我采用以学生自主、合作、探究学习为主教师引导为辅的学习方法，创设情境引导学生感悟课文内容。为激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，增强教学直观性，采用多媒体辅助手段。为了增强教学效果，在上课过程中，让学生自己表演课文内容，加深对课文的理解。对于学生在课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

　　四、 教学准备

　　1、多媒体课文

　　2、小动物头饰 3、风声的录音

　　五、说教学过程

　　（一）、借助课件，创设情境，揭示课题 为了激起学生学习的兴趣，我在上课伊始就运用课件演示了落叶纷飞的画面，并配以风吹的声音加以解说：呼，呼，呼，风姑娘来了，她把落叶吹向空中、吹向大地、把落叶送到了千家万户！今天我们就共同来学习《风姑娘送信》。在板题学生读题后，引导学生根据课题质疑，看到题目你想提出什么问题？学生纷纷回答：风姑娘给谁送信？风姑娘为什么要送信？收到信后他们又是怎么做的？ 【解说时借助拟声词来营造刮风的意境，渲染风姑娘送信的气氛，由此而引发对文题的进一步质疑。这样的导入，既激发了学生的求知欲，同时又培养了学生发现问题、解决问题的兴趣。为以后的学习做了巧妙的铺垫。】

　　（二）、识记生字，层层递进，引导初读 这一部分主要由初读课文，整体感知——多种方法识记生字—— 再读课文，回归整体三个环节组成。在初读时可以引导学生给自然段标上序号，以巩固前一阶段学习的有关自然段的知识。在借助拼音自由读文、看汉字尝试读文和分自然段读文之后，出示本课要认的生字 “姑、信、给、冬、青、蛙、孩”。在学习“姑”字时，主要是借助 “姑”字的部首女字旁来认识带有女字旁的一类字（如：妈、奶、姐、妹、好等）；学习“冬”字时，可以引导学生认识春、夏、秋这三个表示季节的字；“青蛙”可以同时识记，明确其中的“青”字表示颜色，以便和以后学习的“清”字进行区分，“青蛙”是益虫，可以对学生进行保护益虫的教育；“信、给、孩”可以引导学生用组词或编顺口溜的方法记住它们。 【课程标准中明确指出在第一学段认识常用汉字1600-1800 个，这对于低年级的学生来说任务量比较重，因此，在识字教学中多加强对学生掌握识记汉字的方法的指导、培养学生日常识字的兴趣尤为重要。识字教学中注重认读同步，寓识于读，识字的梯度采取层层递进， 哈尔滨市经纬小学校 教师岗位大练兵 把握住识字的教学，阅读教学也就水到渠成了。】