北师大版上册一年级课文《外面的世界》教学设计
一、谈话导入
1、今天,我们班上来了一位小客人,他是谁?(出示丁丁的图片)
2、出示丁丁的话:我家就住在这片美丽的小区中。丁丁就住在这个小区内,我们一起来认识认识。
二、课外识字
1、来看一看,丁丁家的小区附近有什么?丁丁每天从家里到学校要经过哪些地方?同桌之间互相说一说。
2、(出示32和33页图片)小老师教读。
3、丁丁又给我们说些什么?你知道从家到学校要经过哪些街道吗?
4、生出示课前收集的资料,介绍自己上学时经过的街道。
5、生出示自制的路牌,为大家介绍。小组活动:教小组成员认识自己上学时经过的街道。
6、看视频,师提问:我刚才带你逛的是哪条街?在这条街上你看到哪些商店的名称?
7、师出示商店名称,让学生当小老师教读。
8、生自己介绍收集的商店名称并教读。
9、师出示字词卡,学生认读商铺名称。抽生认读刚才词语中的生字。
10、走了那么久的路,肚子有点饿了,我们去吃点东西吧!出师餐厅名称。
11、餐厅附近有一间书店,我们可是好学宝贝,一起看看吧!出示宏源书店。书店里的书可真多啊!(出示书名)你看过哪些书?生介绍自己认识的书,教同学读。
12、看了书,休息一会,我们去看场电影吧!还记得电影院的名字吗?(出示紫荆电影城)有哪些好看的电影?你想看什么?
三、认读生字
1、同学们经过刚才的观察认识了不少字,今天我们就来认识认识:(出示生字卡片)楼、单元、号、路 、道、街、桥、站、村等等.
2、开火车认读.
3、教认生字鈥溚忖
你可以组哪个词?这个字有一个新的笔画名称叫做鈥溝︹潯
指导书写鈥溚忖潯
四、课外拓展
外面的世界很精彩也很有趣,如果大家象今天这样,在外边玩的时候不忘记留心观察,遇到不认识的字请教别人,或者读拼音识字,一定还会认识更多的字,学到更多的知识。
学情分析:
一年级识字才刚开始,兴趣先导是关键。创造性改编教材鈥湸用挥玫谋ㄖ健⒐愀妗⒒蛩得魇榧粝伦约盒氯鲜兜10个字。鈥澪湶渭邮导疃谏钪惺蹲帧b 组织学生开展喜闻乐见的课外活动,拓宽学生的识字范围,促进其乐学、会学,多学。 构建由校外、校内语文老师、学生组成学习小组的学习模式,渗透学习方法的指导与课内、课外双渠道学习的帮助。让学生进一步认识外面世界处处有语文,在生活中处处可以运用
教学目标:
培养学生留心观察的好习惯。
渗透性识字,运用熟悉的材料自主识字。
教学重难点:培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的好习惯。
教学准备:课件及学生收集的生字卡片
教学反思:
本课是一个开放的课文,是一节启发学生到生活中自主识字的方法指导课。识字教学是小学低年级语文教学的重点。除了课本内的知识外,重点还是放到培养学生的课外识字的兴趣和培养留心观察的好习惯。本课要让学生利用已掌握的学习方法学习的身边生字,增大词汇量。还要让学生亲身实践,参与到活动中来,才能调动学生学习的积极性,并且在收集过程中,学生的口头表达能力、自主学习能力都能得到很好的发展。在这节课中,我不仅关注学生的识字数量,更关注孩子是否掌握了自主学习的方法。在这节识字课中,学生所见到的字,均为渗透性识字,激发了学生主动识字的欲望,学生掌握了自主识字的鈥溄鹪砍租潱谑鞘都歉嗟淖帧G疲⒆幼咴诖蠼稚希剂粜穆放啤⒔值烂耍剂粜慕值懒脚缘牡昶堂耍涑惺弊⒁馍唐访耍吹缡邮币膊煌羌亲〉缡咏谀棵屏说鹊龋⒆右丫芡ü嘀质蹲滞揪蹲灾魇蹲至恕
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