教材分析

　　本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

　　教学目标

　　1、 认识14字，认识鈥溩悖�口，言，鈥�4个偏旁。

　　2、 能正确、流利的朗读课文。

　　教学重点

　　6个词语是本课的重点

　　教学难点

　　生字是本课的难点

　　媒体运用：ppt

　　预设过程：

　　（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、创设情景，复习导入。

　　同学们，平常我们认识了不少字, 老师这有三个字,看同学们认不认识,(指名读|齐读)既然你们都会读,那就试着读读黑板上的课题吧.(操场上)

　　二、借助图片，学习新知。

　　同学们,你们都喜欢体育课吗?你们平时体育课都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？(学生回答)非常好,看来同学们平常很留心观察.

　　1、学习图上的9个生字

　　师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？指导学生看图，认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复。

　　指导学生借助拼音认读生字。

　　师出示词组。请同学认读，看看能不能完全读出来。谁能当小老师带大家读准字音？生边读师边板书：打球 拔河 拍皮球

　　跳高 跑步 踢足球

　　师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？

　　2、请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字，组词。（扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）