师:让我们一起捧起课本再把这有趣的一段一起读读吧。

　　四、提高升华

　　1.引读全文

　　师:冬天这个魔术师真是太神奇了，能变出这么多神奇有趣的魔术,让我们一起合作读一读他变的魔术吧,“冬天是个魔术师。他‘呼’地一吹......”

　　生:“......”

　　仿句练习:

　　师:冬天这个魔术师,"呼"地一吹还会变出什么魔术呢? (课件出示练习)

　　课文总结:

　　师:冬天能变出这么多的魔术,他的本领......。生:真大呀!

　　（课件相机出示：冬天的本领真大呀！）

　　师：句子后面有个？带感叹号的句子语气要重些，让我们一起来读一读吧。

　　（生齐读）

　　让我们一起来做一做这样的练习吧！课件出示：--------真--------呀！

　　师：大家说了这么多好句子，老师也想说一说：“同学们说的真好呀！”

　　师总结:

　　冬天早就已经来到了我们的身边,请同学们下课后到街道上,到校园里,一起去寻找冬天的足迹,看看他给我们这个世界带来的变化!

　　九、课后反思：

　　兴趣是最好的老师。在本课的教学中，我主要根据一年级儿童的特点，从“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣。在培养孩子兴趣方面作了积极的尝试。例如：出示了美丽的雪景图，拉进了学生与生活的距离。通过评价总结出用重读词语和想象画面的方法把句子读好的两种阅读方法，之后再让孩子用这两种方法自学后面的自然段。在教学中采用先读后导、先扶后放的方法注重师生情感平等、交流平等，尊重学生富有个性的体验和思维方式，以开放的课堂容纳多样的思想，期待学生在宽松、富有情趣的氛围中自主合作地学习。