1．告诉学生i u ü也是单韵母。

　　2．游戏：看口型，举卡片。

　　拿对了，齐读三遍。

　　五、作业

　　抄写i u ü 各一行。

　　第二课时

　　一、复习

　　指读卡片：a o e i u ü

　　二、教学i u ü 的四声。

　　1．教学i的四声。

　　（1）讲述书写规则：i加声调时要省写一点。强调加上声调后小点去掉了，用故事来讲就是他要带上声调帽子就要去掉头上的发卡。

　　（故事过渡：a o e每人都有四顶好看的帽子，i看见了，心里可羡慕了，每天祈祷着也能得到同样的四顶帽子。小朋友们，我们来帮帮它，好吗？）

　　（2） 出示i的四声。

　　（3）教师领读：

　　第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。孩子自己说词语

　　（4）指名读i的四声

　　2．教学u的四声。

　　（1）教师在四线格上写u的四声，指出u的中格，声调符号写在上格。

　　（2）指名读u的四声。

　　（3）引导用u的四声组词。

　　3．教学ǖ的四声。

　　（1）范写ü的四声。

　　（2）学生自由练读。

　　（3）指名试读，教师相机纠正读错的音。

　　（4）引导用ü的四声组词。

　　（5）开火车读ü的四声。

　　三、比较单韵母的不同形体。

　　1．出示：a—o，然后指名读。

　　2．指名说说a 和o形体有什么不同。

　　3．齐读，体会形体的不同。

　　4．其余几组方法相同。

　　四、比较带调韵母的读音。

　　1．出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　　（1）指名读。

　　（2）说说横线两边的单韵母读音有什么不同。

　　（3）齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　2．出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。

　　（1）指名读。

　　（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读。

　　（3）齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。

　　五、作业

　　练读课文。

　　板书：

　　i ī í ǐ ì

　　u ū ú ǔ ù

　　ü ǖ ǘ ǚ ǜ

　　作业：

　　抄写 i u ü

　　教学反思：

　　孩子们在上节课接触了什么是单韵母，所以这节课较上节课稍微轻松点，渐渐地孩子们知道了单韵母。但是由于在教学时，我安排的活动不是特别，导致部分孩子不能集中精神听讲，注意力不集中，没有全部调动起大家的积极性，不过，其中的卡片游戏觉得效果不错，孩子们都能积极地参与并且乐于参与，寓教于乐，效果甚好，以后我会巧妙采用。