师指名读第四自然段。

　　师：谁能说说“沁人心脾”是什么意思？

　　生4：是指香味很浓，沁到心里了。

　　师：什么香味？你是怎么想的，跟我们说说？

　　生5：因为成熟的桃子是会散发出香味的，联系上文，知道作者正好钻进桃林，所以，桃子的香味会迎面扑来。

　　师：你真会读书，知道联系上文理解句子。是的，是桃子的香味和桃园清新的空气使作者心情愉快。“沁人心脾”就是这个意思。

　　师：谁会用“沁人心脾”说一句话？

　　生6：清晨，我走进花园，一股沁人心脾的香味迎面扑来。

　　生7：放学回到家，还没走进厨房，就闻到一股沁人心脾的饭菜的香味。

　　……

　　师：你们说得真好！那“沉浸”又是什么意思呢？谁愿意读读这句话？

　　生8：老师，我来！（读句子）

　　生9：“沉浸”就是说作者完全陶醉在摘桃的欢悦中，没有去想其他的任何事。

　　师：你体会得真好！你给“沉浸”找了一个好朋友“陶醉”，真棒！你为什么这么说呢？

　　生10：联系下文可知，作者能亲自摘桃，心里很高兴，再加上桃子又香又甜，心情更加愉悦，哪还有心思想其他的事呢？所以我认为作者完全陶醉在其中了。

　　师：说得太好了！我完全同意你的想法。你这种联系上下文理解句子的方法真好！值得大家学习！

　　师：谁会用“沉浸”也说一句话？

　　生11：我沉浸在优美的音乐声中。

　　生12：我沉浸在亲手采摘草莓的欢悦中。

　　……

　　师：你们的理解能力真棒！谁能带着这种愉悦的心情读第四自然段？

　　指多名学生感情朗读。

　　师：还有趣事吗？

　　预设3：更有趣的是看钱箱的竟然是只猫！猫又不会数钱，有等于没有嘛！（笑）

　　师：你能带着这种感情读读这一段吗？

　　生13：能！（非常自信）

　　预设4：还有呢，主人竟然把修路看得比赚钱重要！还埋头修路呢！完全不理会果园的事，就像是别人的园子一样！

　　师：是呀，我也纳闷。大家把这些有趣的事联系在一起，读一读，想一想，果园主人到底是个怎样的人？说说你评价的理由。

　　三、“趣”中明理，品中悟情。