《信任》是鄂教版三年级语文第十五课的内容。这篇课文主要讲了作者一次奇妙的购物经历：告示牌指路，小狗带路，猫看管钱箱，自己摘桃，凭自觉付钱。一拨又一拨的顾客来了又去，去了又来……在这件趣事的背后，我们感受到的是人与人之间的信任与被信任的喜悦。

　　全文脉络清晰，层次分明。作者紧紧扣住信任这一主旨，用清新自然的言语和具体的事实对主题巧妙的加以凸现。

　　一、联系生活，激情导入。

　　师：同学们，你们买过水果吗？通常是怎样的方式？

　　生1：我经常和妈妈一起去买水果。通常是：首先，我们选好想要的水果，过秤后就付钱，然后别人才把东西给我们。

　　生2：我一个人也去买过水果。卖水果的人总是不让我挑，我买多少钱的他就帮我称多少。

　　师：今天，我们要学习的课文写的就是作者的一次奇妙的购物经历，跟大家说的完全不同，他觉得太有趣了！想知道怎样有趣吗？

　　生：（大声说）想！

　　师：快打开第十五课读读吧！边读边找出作者认为有趣的地方做上记号。

　　二、品读感悟，读中激“趣”。

　　1、生自由朗读课文。

　　2、同桌交流有趣的地方。

　　3、班级交流。

　　师：你们都读得很认真，找到答案了吗？

　　预设1：我觉得“每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁的箱子里”这段话很有趣。因为顾客是否给钱，没人知道呀？万一摘了桃不给钱怎么办？

　　师：你考虑得很细致，分析得也有道理。我有同感。

　　师：指名读这一自然段。

　　预设2:带路的竟然是条狗！太有趣了。而且狗似乎能听懂人话。

　　师：你是从哪些词语体会到的？

　　生3：我从“看着我”“应两声”“撒腿跑”这些词语体会到的。因为一般的狗见生人是会咬的，这狗不但没叫，还友好的看着我，听了我的问话才叫两声，似乎回答“愿意”“愿意”，叫完就向桃林跑去。所以我觉得这狗挺通人性的。

　　师：你体会得真好！读书就应该这样，边读边想。谁愿意把这一自然段读一读？

　　师：作者走进桃林后有什么感受呢？