三年级上册课文《小狗杜克》教学反思
《小狗杜克》一课的教学主要分四大版块:
1、课前预习情况的反馈
2、交代惨祸发生的环境、原因
3、惨祸发生的经过
4、激发学生爱护动物的情感。 在第一版块教学中,老师检查学生的预习情况,实际也是一个初步感知课文和生字新词的教学活动。老师把重点放在“掣、祸”两个生字的教学上,由学生自主的当小老师来教学。
第二版块交代惨祸发生的环境、原因,也就是课文1、2、3小节的教学,老师紧紧围绕一个“读”展开教学活动,先是学生自由读1----3小节,边读边想:当时的天气怎么样?环境有什么特别之处?再是学生默读1----3小节后交流,正是在这样一个风和日丽,气候宜人的时候,玛丽和尼科还有小狗杜克都怎么样了?为逐渐把学生引入文章的险情部分作好了铺垫。
第三版块惨祸发生的经过,也就是课文第4小节的教学,老师请学生轻读第4小节,用“——”划出描写险情的句子,用“ ”划出小狗救尼科的句子。学生自己读一读描写险情的句子,想一想当时的情况怎么样?你是怎么感觉到的?在危急的情况下,小狗是怎么做的,让你感动?自己读一读,说一说。
学生交流时,老师特别注意让学生讲清用什么方法理解“风驰电掣”和“一刹那”,以及“怎么也”的用处,在学生真正理解文章内容的基础上进行朗读指导,水到渠成,学生读得很投入。 第四版块激发学生爱护动物的情感,也就是课文的第5小节的教学。
由于前面学生感情已经很投入,因此当老师感情朗读第5小节前半节,后半节学生自然而然的跟读。“看到这些情景,玛丽会怎么样?”学生根据老师提问展开想象回答,很容易的就明白了狗是人类的好朋友,激发了学生爱护动物的情感。
《三年级上册课文“小狗杜克”教学反思》摘要:人的时候,玛丽和尼科还有小狗杜克都怎么样了?为逐渐把学生引入文章的险情部分作好了铺垫。 第三版块惨祸发生的经过,也就是课文第4小节的教学,老师请学生轻读第4小节,用——划出描写险情的句子,用 ...
相关文章: | ◇ 沪教:《小狗杜克》教学设计 | ◇ 二年级趣味数学:牲口贩子 |
◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 《自己去吧》教学片断及反思 |
|
|