小学课文《书的世界》教学反思
10月28日，我们去市二小听取了教研室赵飞燕老师执教的《书的世界》，感触颇深。
整堂课的教学赵老师抓住了本单元的关键字“书”，精心设计活动内容，以“书”为主线，将各种活动贯穿起来。在第一环节中赵老师先让学生“介绍自己带的课外书 ——看书皮上的信息（书名、作者、封皮、出版社、目录），按照这样的顺序，学生不但把这几个枯燥的汉字掌握了而且学会写“者、录”；掌握了有关书的简单知识，在介绍中也锻炼了自己的口语表达能力。第二个环节，赵老师出示51页的读一读，认一认，让孩子借助拼音，自己读一读这些书名，看是否会读。然后通过不同形式的检测纠正读音，并学些“义、木、父、与”生字，最后又通过让学生介绍这里面自己看过的书，再一次巩固了生字词的认识，也加强了学生的口语表达能力。第三个环节，赵老师出示52页《有趣的书》，让学生通过观察图，来复述故事，并能根据学生每一次复述的情况进行及时的反馈，使学生一次比一次复述的更具体、完整，比如提醒孩子复述时加上人物的动作、心里活动、语言等。这样又一次锻炼了学生的口语表达能力。最后一个环节赵老师出示主题句“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”，让孩子们走出去，寻找书，耐人寻味。
赵老师这节课大胆地对课文进行整合，并没有按照课本的编排，按部就班，这样的安排学生学起来，兴趣盎然，不但培养了学生的学习兴趣，调动学生参与的热情，而且也培养了学生良好的阅读习惯。
另外赵老师这整堂课中注意培养了学生的口语表达能力，其实口语表达就是在平时的课堂上慢慢训练的，不是一朝一夕所能完成的，而是一个漫长的过程。赵老师的课听完了，我却意犹未尽，仍然沉浸其中。本次的听课，使我认识到自己的差距，在以后的日子里我会努力学习，树立终身学习的理念，不断培养自己的语文素养，逐步提高自己的语文课堂。
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