一、课堂回放

　　片段一（导入）：

　　师：上午我请同学们复习了《给老师的一封信》，谁能说说这一篇课文赞颂了顾老师的那些本领？表达了露露的什么感情？

　　生：这篇课文赞扬了顾老师的教学水平高。

　　生：赞扬了顾老师的教学方法好。

　　生：课文中把顾老师比作了“魔术师”和“童话中的仙子”，说明顾老师善于教学，我们很喜欢听她讲课。

　　师：是啊，顾老师像一位魔术师让我们认识拼音字母、学会了汉字，让我们读儿歌、讲故事；她又像是一位童话中的仙子，让我们爱上了写日记，使我们的日记充满了生机。今天我们再来认识一位有着与顾老师一样的本领的老师---- 田老师。板书课题：老师领进门。

　　生：齐读课题。

　　师：读过课题，你们有什么想法或问题可以提出来。

　　生：田老师是否也是一位“魔术师”、“童话仙子”？

　　生：田老师和顾老师有什么不同？

　　生：田老师把我领进了什么门？

　　……

　　片段二（结课）：

　　师：田老师犹如一位魔术师，把我领进了文学的大门，他讲述的那上千个故事有如春雨

　　点点入土。没有那些美丽动人的故事，或许就没有今天这位大作家，你们想知道他是谁吗？

　　生：想！（大声的）

　　师：他就是我国现代著名的作家---- 刘绍棠。同学们如果想更多地了解他，可以课外去

　　查询。有谁愿意替大作家向田老师说几句话吗？你可以用自己的话说，也可以借助《给老师的一封信》中的语言来表达。

　　生：田老师，您为我们付出的太多太多，我永远也忘不了您。

　　生：田老师，在几十年漫长的岁月里，谁也说不清您为我们付出了多少心血，谁也数不清您培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。

　　生：田老师，谢谢您在我那幼小的心田上，播下文学的种子，让我走上了创作之路。

　　生：田老师，谢谢您的辛勤培育，祝您身体健康！

　　……

　　二、教学评析：

　　“阅读教学不应停留在所教的课文上，要从新课程理念要求出发，精心选择、整合、优化教学内容。”沈老师执教的《老师领进门》就体现了这样一个理念。