《老师领进门》教学设计

　　教学目标：

　　1、 理解“娓娓动听”、“戛然而止”、“引人入胜”等词语的意思，并能积累、运用这些词语。

　　2、 学会联系上下文，联系已有的知识、经验理解含义深刻的句子。

　　3、 能领悟田老师的品格，感受学生对老师的尊敬、爱戴之情，并能将这种感受通过朗读、笔端表现出来。

　　教学重点：

　　能够模仿田老师娓娓动听地讲述文中的故事，读准“小孩儿、迎春小喜神儿”等儿化音。

　　教学难点：

　　理解“我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点入地。”“无心插柳柳成阴。”“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”这几句含义深刻的话。

　　教学过程：

　　一、初读课文，整体感知

　　1、 投影出示课题，看大屏幕，听作者简介，说说你对作者有了哪些新的认识。

　　2、 反馈预习，检查词语，读准儿化音。

　　3、 浏览课文，划出你还不能完全理解的句子，找出全文中作者最想对老师说的一句话。

　　二、以疑促读，渗透学法

　　1、 出示：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

　　我终身难忘的是谁的插柳之恩？课文中有一句话集中概括地写出了我在田老师门下受业四年所受的教育，你能划出来吗？

　　2、 出示：我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点入地。

　　请大家反复读这个句子，你从中读懂了什么？

　　那是一个个怎样的故事呢？你能用课文中的词语来形容吗？（娓娓动听、引人入胜、身临其境）联系上下文说说娓娓动听是什么意思？你从哪看出这个故事是引人入胜的？

　　3、是啊，这上千个娓娓动听，引人入胜的故事，有如春雨点点入地，直到40年后的今天，我还清清楚楚地记得开学第一天田老师给我们讲的那个故事。就是这样一首小诗（出示），田老师编出了一段故事来，讲得娓娓动听，你能不能学着田老师的样子把这个故事娓娓动听地讲给我们听呢.。如果你觉得比较难，你也可以读，但是要注意你面对的是一年级的学生。（出示故事）