沪教:四年级上册《“走”完长征的婴儿》备课方案
《“走”完长征的婴儿》是沪教版四年级上册第三单元的一片课文,在备课的时候主要有以下困惑:
(1)长征离孩子们比较远,怎样才能让孩子们和教材更加接近一些,让他们在朗读的时候感情更加饱满一些?
(2)本单元的一个教学重点就是归纳课文的主要内容,怎样才能巧妙地让孩子们学会归纳?
我打算这样来解决我的两个困惑。
第一个困惑的解决方案:
①课前在布置预习的时候,已经让孩子们回家查阅有关长征的资料(可以问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶,也可以通过网络或书籍查阅)。
②上课的时候,以“婴儿”和“长征”这两个词语导入,进而让孩子们说说关于长征,他们知道些什么,然后我再介绍一些长征的历史背景以及长征过程中的事情,这样让孩子们对长征有一个粗略的认识,从而激发学生的学习兴趣,触动他们的感情。
③教学设计中,我先让学生找一找“贺捷生遇到了什么困难?体现了什么精神?”,从这一点激发情感。
④在课文学习将近结束时,我让孩子们在音乐的伴奏下,来欣赏《长征》的旋律,从而更深刻地感受长征的氛围。
第二个困惑的解决方案:请学生找一找课文讲了那几件事?然后用七步法则进行概括:
(1)找出第一件事出现在哪一自然段中
(2)齐读该自然段
(3)学生说说对这件事情的概括
(4)表格,根据表格提示训练出示概括
(5)指导学生用同样的方法学习第二件事
(6)根据以上两件事总结概括方法:通过说清楚事情的时间、事情发生时的情况及事情的结果三方面,对事情进行概括
(7)学生思考对第三、四件事情的概括,并进行交流
第几自然段时间当时的情况事情的结果
第二自然段当时的情况“我”刚出生18天敌人围剿,事情的结果母亲把我背在身上,随红军开始了长征。
第四自然段当时的情况有一次过封锁线为了不暴露部队,事情的结果妈妈用衣服“捂”住我的头,“我”险些丢了小命。
第五自然段当时的情况突围时父亲把“我”丢了,事情的结果幸亏被老乡捡到,“我”才回到了父母的怀抱。
第六自然段当时的情况过草地时“我”奄奄一息,但“我”生命力强得出奇,事情的结果大人们带着还有一口气的“我”,终于走出了草地。
不知道明天上下来,效果会怎样,期盼中!
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