教学目标：

　　1、在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。指导背诵5—7节的课文。

　　2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

　　3、体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。

　　4、体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。

　　教学重点：

　　朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

　　教学难点：

　　体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、师：在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……我们今天学习的课文中,小作者有一位特别的朋友，它是一位(带刺的朋友)？

　　2、揭题：15带刺的朋友。（板书课题）

　　3、师：带刺的朋友是指谁呢？（刺猬）

　　4、师：请你来说说你所了解的刺猬。

　　过渡：文章的小作者也非常喜欢刺猬。

　　二、整体感知，理清脉络。

　　1、师：请大家轻声读课文，思考并完成填空。

　　思考：小作者通过哪几件事写出对刺猬的喜爱之情？找出相应的小节，用简要的话概括地说。

　　【媒体出示：作者通过____件事写出对刺猬的喜爱之情,分别是_____和_______。（找出相应的小节；用简要的话概括地说）。】

　　2、学生交流。

　　（板书：偷枣2---9刺狗10—15）

　　说明：概括地说一件事对学生来说有一定的困难，老师在刚开始训练的时候，教学生一些方法，十分有必要。这个环节中，老师提供给学生句式，能帮助学生概括地说好，练习的指向明确，易操作。

　　三、再读课文，体验感悟。

　　（一）学习第1小节

　　1、过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第一小节。

　　指名读。

　　【媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。】