《喜爱音乐的白鲸》是一篇科学小品文,运用具体事例，描述了一群可爱顽皮的白鲸追逐鱼群来到北极的楚克奇海,遇到寒流,被困冰层，人们发现后，想方设法的进行营救，最后，聪明的白鲸在优雅的《蓝色多瑙河》的乐曲声中，跟随着破冰船游出了冰区获救的故事。 故事情节曲折、生动，极具吸引力，引发学生积极探究“奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来”，“奇迹”发生的 原因：白鲸的聪明和人们的爱。从而激发学生探索生物奥妙的兴趣，产生喜 爱动物的思想感情，体会到人类对动物的关爱。 文章采用“总——分”的结构形式，第一段总述了本文想要表达的主旨，对白鲸获救埋下了伏笔，庞大的破冰船一开始让白鲸害怕，但在音乐声中却变成了他们的“同伴”，召唤着白鲸游出了冰区。 整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，同时应用网络现场搜索学生需要的图片，如：白鲸、破冰船、南极等，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。课后整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。