抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱是本课教学中的一个重点。自我感觉重点词抓得比较好，联系上下文理解词语意思也处理得不错，但是在词语的运用和动笔练习上做得还不够。

　　就拿“绝望”这个词的处理来说吧：

　　师：齐读课文4自然段，边读边思考白鲸遇难时的表现怎样？

　　生1：白鲸们着了慌。

　　生2：它们绝望地叫起来。

　　师：“绝望”在课文中是什么意思？

　　生：没有一点希望了。

　　师：如果此时你就是遇险的白鲸，你会绝望地叫什么？

　　生1：爸爸妈妈，快来救我啊！

　　生2：放我出去，谁来救救我啊！我不想待在这儿！

　　师：谁能带着自己的体会读读这个句子？

　　生赛读。

　　课后细想，其实在学生感情朗读之后，应该让学生用上“绝望”这个词造个句子，或说上几句话，再让学生动笔把造的句子写一写，这样才是真正做到学以致用，把训练点落到了实处，学生对于这个词语的掌握才会更好！