三、举一反三 、拓展延伸

　　1.课上赏读

　　著名儿童文学家腾毓旭用诗书写下自己心中的一幅幅美好画面，外国作家眼中的天鹅又是怎样的？一起欣赏“我的资料夹”中法国作家布封的作品。

　　（指导朗读《天鹅》片段，看谁读得好，能把文字描写的画面展现在大家面前。）

　　2.课下广读

　　像课堂上读到的这些描写动物，描写人与自然的美文佳作还有很多很多，课下收集相关的文章好好欣赏。学完这个单元我们开个读书会，把你最喜欢的文章推荐给大家，好吗？

　　（由点带面，拓展课外阅读。）

　　课文 11 湖滩上，有一对天鹅

　　蓝天上飞着

　　一对雪白的天鹅；

　　湖心里飘着

　　两片美丽的云朵。

　　云朵驮着天鹅，

　　天鹅衔着云朵，

　　轻轻地，轻轻地

　　在湖滩上降落。

　　是谁在滩上搭起鸟窠，

　　窠旁还吊着饮水的小盒?

　　是谁架起有线广播，

　　喇叭里传出动听的音乐?

　　天鹅踏着乐点翩翩起舞，

　　摇动起苗条美丽的长脖，

　　圆亮的眼睛一闪一闪，

　　四处寻觅着什么?

　　──孩子格格地笑了，

　　天鹅跟着唱起欢乐的歌……

　　教学实录：

　　三年级《海滩上，有一对天鹅》

　　课前交流：

　　师：刚才你们已经听到了，我叫赵鹏，来自河北省会石家庄， 非常高兴和同学们一起上课，希望我们能成为好朋友，赵老师一到南昌我就发现南昌话非常有特点，而且还很好听，但听不懂，你们能教两句吗？

　　生：愿意。

　　师：好像有点勉强。

　　生;愿意。

　　师：那南昌说“小孩子”怎么讲？

　　生：细伢子

　　师：细伢子，我还学得挺快。读书怎么讲？

　　师：你们好怎么说，教教我。

　　生：你们好

　　师：南昌的同学们你们好，怎么说，用家乡话说说看。

　　生：你们好。

　　师：一句话，南昌的同学们你们好，怎么说，你们在家里说南昌话吗

　　生：不说

　　师：真抱歉，我不了解情况，还难为你们了。我们来做个游戏，看过李咏主持的幸运五十二吗？

　　生：看过。

　　师：我们也来做个猜词的游戏。一会儿大屏幕上出项一组词当中的某一个，自己看。老师请两位同学背着屏幕来猜，其他同学做提示你可以用语言做提示，也可以用动作做提示，但千万不能说出这个词语中任何一个字，明白了吗？

　　师：出示词语：跳舞

　　生：一 学生做动作

　　生：跳舞

　　师：出示词语：天鹅

　　生：做天鹅飞翔动作

　　师：能用语言描述吗

　　生：脖子长长的，嘴巴红红的，一身白毛，两个翅膀能飞。