沪教版四年级上册语文《我和狮子》教学设计
教学目标:
1、能准确读出“薄膜”“吮吸”“粗糙”等词语,并能正确流利地又感情地朗读全文。
2、通过对课文的学习,了解我和狮子之间的生活故事内容,并能针对其中感兴趣的环节进行想象写话,体会我和狮子之间的深刻的感情。
3、明白爱尔莎是属于大自然的,同时了解人与自然之间应该和谐相处。
教学时间:
一教时
教学过程
一、揭示课题,简单了解课题中“和”“的”之间的区别
1、板书课题,齐读课题
2、板书“和”,让学生对课题进行区别。
(1)“我的狮子”与“我和狮子”这两个题目只相差一个字,你觉得两者的区别在哪里?
(2)教师根据学生的回答总结(“和”注重的是两者之间的关系,“的”则侧重于后半部分内容)
3、(出示媒体)介绍作者
乔伊·亚当逊(1911~1980)奥地利女生物学家。出生于维出纳。1937年开始,她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔,进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究,完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。同时以自己的亲身经历写成了《野生的爱尔莎》和《我的朋友——猎豹皮芭》等书。本文是根据《野生的爱尔莎》中有关章节改写的。
二、整体进入,了解课文的主要内容,理清课文脉络
1、反馈预习情况
(1)(出示媒体)容易读错的字,指名读。
薄 膜 吮 吸 粗 糙 暴 躁
和睦相处 垂头丧气 九霄云外 恋恋不舍
(在这些词语中,有些是很容易读错的词语,如“薄膜”“吮吸”“暴躁”等,还有些事容易写错的字,如“睦”“垂”“霄”等)
(2)思考:你读了课文后,你觉得“我”和“狮子”之间是一种什么关系?(朋友、亲人、伙伴……)
2、狮子在我们的心目中是非常威武的一种猛兽,人是不能轻易接近它们的,可是文中的作者与艾尔莎却像是一对亲密的伙伴,就像是一家人一样,这不得不让我们感到惊讶和好奇。那么就让我们进入这篇课文,来共同感受一下这份人与狮子之间的情意。
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